甜甜的棒棒糖

甜甜的棒棒糖1

　　哇!我今天要和大家一起吃好吃的棒棒糖了!我們爭先恐后地舉起自己的棒棒糖，哈哈，有方形的、圓形的、長方形的，有的上面印著“真知棒”，有的上面印的是“不二家”，我的就是那個“不二家”。大家你看我的，我看你的，說著笑著，可開心了。我的棒棒糖最好，外面包裝紙上寫的是葡萄味。我迫不及待地打開包裝紙，喲，小恐龍造型那么香，我聞了又聞。舔了一口，真甜!又舔了一口，濃濃的葡萄味撲鼻而來，我一連嘬了三大口，那甜水一直流進心里。我要把另外一塊帶回家讓媽媽也嘗一嘗。

甜甜的棒棒糖2

　　哇！今天作文課上老師讓我們吃棒棒糖嘍！我高興得跳了起來，誰沒有吃過棒棒呀，可是這是我第一次和全班同學一起吃。我的棒棒糖糖是“真滋味”西瓜味的，所以包裝紙上印著的是西瓜的圖案。

　　打開包裝紙，我一聞，酸甜酸甜的，我一連聞了好幾次都是那么香，我吃了一口，哇！就像新鮮的西瓜，“嘎嘣”一聲，我使勁咬下一大塊，我嚼呀嚼呀，甜水流進嗓子，流進心里。我可真是大飽口福了。

　　不過小朋友們，你們要注意了，糖不能老吃，對牙齒不好。

甜甜的棒棒糖3

　　珍藏在我家書桌里的那個棒棒糖代表著我對姐姐那甜甜的真情。

　　那天，我在家里收拾書桌，忽然在書桌深處掏出了這個棒棒糖。雖然只是一個小小的棒棒糖，但是只要拿起她，我就覺得是重重的。每當我拿起她的時候，總是小心翼翼，生怕弄壞了，好像是我的奇珍異寶。我把她輕輕地放在手掌心，仔細地看著，看著看著就想起了你——我的姐姐，想起了我們在一起的時候，你那甜甜的笑容，甜甜的聲音，而我是那樣開心，那樣充實，那樣有依靠。有你的日子真好。

　　拿起她，我回憶起你把她給我的那一瞬間，這棒棒糖變成了一個魔法棒，把永不停息的時間給凝固了。當時的興奮，當時的激動，當時的一切的一切都變成了今天這綿綿的思念，可能還有對遙在遠方的你的祝福吧。

　　你，我的姐姐，我最好的姐姐，也是對我最疼愛的姐姐，雖然你現在還在國外留學，但是我們似乎還可以天天見面，每天每天，每天都在一起。這是因為她——那個棒棒糖。

　　雖然你每年過年都會回來，但是我每天都會想念你，甚至有過幻想，幻想你回來的那一天。

　　每次你要回“你的”國家，我們都會去送你，并且說一些鼓勵你在那里要“安心學習”、“不要想家”之類的話；但是我心里真正想的是讓你早點兒回來，回到家里，回到我的身邊。

　　那次，你在莫斯科，我與你在電腦上聊天。我認真地說我想去莫斯科，我想到那里找你，和你一起學習。雖然這些話不著邊際，很可笑，是天真的傻瓜，在你聽來我這話是天方夜譚，但是我真的想過，真的認真地想過。我想去莫斯科，因為你在那里，去了那里就可以天天和你在一起。

　　那個棒棒糖，已經珍藏了好幾年，她在我心中的位置永遠不會變，我相信，無輪多少年，她的味道都是甜甜的。在我的生活中，有了這個甜甜的棒棒糖就足夠了，雖然我還沒吃她，但她的甜早都融化在了我的心里，與我對你的思念一起融化在了我的心靈深處。那甜甜的.味道變成了我的血液，流躺在我的全身。

　　那天，我從夢中醒來，擦干臉上的眼淚，用我那濕潤的眼睛看著窗外。我看到了藍藍的天空，潔白的云彩，嬌艷的花朵……這些風景，帶上了我的靈魂，去到國外，迎接我的是你那燦爛的笑容，我手里托著那個棒棒糖……

甜甜的棒棒糖4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　【活動準備】

　　圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活動。

　　師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事?

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

　　(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦?

　　(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做?我們下節課再來表演!

　　附：

　　故事《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔!要是大家一起吃，一定很熱鬧!”于是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

　【課后反思】

　　這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。

　　不足之處：

　　1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

　　2、在集體表演時，有一些亂。

　　3、在最后活動結束時留下的兩個問題

　　(1)小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做?

　　(2)棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。

　　以后改進方面：

　　1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

　　2、結束環節再新穎一些。