甜甜的棒棒糖
甜甜的棒棒糖1
哇!我今天要和大家一起吃好吃的棒棒糖了!我們爭先恐后地舉起自己的棒棒糖,哈哈,有方形的、圓形的、長方形的,有的上面印著“真知棒”,有的上面印的是“不二家”,我的就是那個“不二家”。大家你看我的,我看你的,說著笑著,可開心了。我的棒棒糖最好,外面包裝紙上寫的是葡萄味。我迫不及待地打開包裝紙,喲,小恐龍造型那么香,我聞了又聞。舔了一口,真甜!又舔了一口,濃濃的葡萄味撲鼻而來,我一連嘬了三大口,那甜水一直流進心里。我要把另外一塊帶回家讓媽媽也嘗一嘗。
甜甜的棒棒糖2
哇!今天作文課上老師讓我們吃棒棒糖嘍!我高興得跳了起來,誰沒有吃過棒棒呀,可是這是我第一次和全班同學一起吃。我的棒棒糖糖是“真滋味”西瓜味的,所以包裝紙上印著的是西瓜的圖案。
打開包裝紙,我一聞,酸甜酸甜的,我一連聞了好幾次都是那么香,我吃了一口,哇!就像新鮮的西瓜,“嘎嘣”一聲,我使勁咬下一大塊,我嚼呀嚼呀,甜水流進嗓子,流進心里。我可真是大飽口福了。
不過小朋友們,你們要注意了,糖不能老吃,對牙齒不好。
甜甜的棒棒糖3
珍藏在我家書桌里的那個棒棒糖代表著我對姐姐那甜甜的真情。
那天,我在家里收拾書桌,忽然在書桌深處掏出了這個棒棒糖。雖然只是一個小小的棒棒糖,但是只要拿起她,我就覺得是重重的。每當我拿起她的時候,總是小心翼翼,生怕弄壞了,好像是我的奇珍異寶。我把她輕輕地放在手掌心,仔細地看著,看著看著就想起了你——我的姐姐,想起了我們在一起的時候,你那甜甜的笑容,甜甜的聲音,而我是那樣開心,那樣充實,那樣有依靠。有你的日子真好。
拿起她,我回憶起你把她給我的那一瞬間,這棒棒糖變成了一個魔法棒,把永不停息的時間給凝固了。當時的興奮,當時的激動,當時的一切的一切都變成了今天這綿綿的思念,可能還有對遙在遠方的你的祝福吧。
你,我的姐姐,我最好的姐姐,也是對我最疼愛的姐姐,雖然你現在還在國外留學,但是我們似乎還可以天天見面,每天每天,每天都在一起。這是因為她——那個棒棒糖。
雖然你每年過年都會回來,但是我每天都會想念你,甚至有過幻想,幻想你回來的那一天。
每次你要回“你的”國家,我們都會去送你,并且說一些鼓勵你在那里要“安心學習”、“不要想家”之類的話;但是我心里真正想的是讓你早點兒回來,回到家里,回到我的身邊。
那次,你在莫斯科,我與你在電腦上聊天。我認真地說我想去莫斯科,我想到那里找你,和你一起學習。雖然這些話不著邊際,很可笑,是天真的傻瓜,在你聽來我這話是天方夜譚,但是我真的想過,真的認真地想過。我想去莫斯科,因為你在那里,去了那里就可以天天和你在一起。
那個棒棒糖,已經珍藏了好幾年,她在我心中的位置永遠不會變,我相信,無輪多少年,她的味道都是甜甜的。在我的生活中,有了這個甜甜的棒棒糖就足夠了,雖然我還沒吃她,但她的甜早都融化在了我的心里,與我對你的思念一起融化在了我的心靈深處。那甜甜的.味道變成了我的血液,流躺在我的全身。
那天,我從夢中醒來,擦干臉上的眼淚,用我那濕潤的眼睛看著窗外。我看到了藍藍的天空,潔白的云彩,嬌艷的花朵……這些風景,帶上了我的靈魂,去到國外,迎接我的是你那燦爛的笑容,我手里托著那個棒棒糖……
甜甜的棒棒糖4
【活動目標】
1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(重點)
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)
3、樂意參與角色扮演活動。
【活動準備】
圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖,引入活動。
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節課再來表演!
附:
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
【課后反思】
這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。
不足之處:
1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時,有一些亂。
3、在最后活動結束時留下的兩個問題
(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?
(2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面:
1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
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