小學(xué)生學(xué)寫作文指導(dǎo)

　　作文是源于生活，而又高于生活的藝術(shù)形式之一。要想寫出好作文，必須要有豐富的內(nèi)容和巧妙的手法。這巧妙的手法也就是寫作方法，它只是表達的一種手段，是老師所要教授的內(nèi)容。而豐富的內(nèi)容，就是文章的血肉，才是小學(xué)生寫作的重點和難點，這需要的是豐富的生活體驗，需要的只能是家長在生活中給孩子以方方面面的具體指導(dǎo)。一、多觀察，多比較。二、多實踐，多體驗。三、多讀書，多感悟。四、多練筆，多投稿。五、多規(guī)范，多贊賞。

　　輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文，難道不應(yīng)該是小學(xué)老師的任務(wù)嗎？讓家長來輔導(dǎo)孩子寫作文，不是學(xué)校老師在推卸自己的責任嗎？很多家長是這么認為。其實不然。作文是源于生活，而又高于生活的藝術(shù)形式之一。要想寫出好作文，必須要有豐富的內(nèi)容和巧妙的手法。這巧妙的手法也就是寫作方法，它只是表達的一種手段，是老師所要教授的內(nèi)容。而豐富的內(nèi)容，就是文章的血肉，才是小學(xué)生寫作的重點和難點，這需要的是豐富的生活體驗，需要的只能是家長在生活中給孩子以方方面面的具體指導(dǎo)。

一、多觀察，多比較。

　　小學(xué)生怕寫作文、寫不出作文，很大程度上是由于小學(xué)生缺乏對生活的觀察。觀察是獲取寫作材料的重要途徑之一，只有學(xué)會悉心觀察，寫文章時才會有話可說，有內(nèi)容可寫，寫出來的文章才會真實、具體、生動。茅盾先生十分強調(diào)觀察對于寫好作文的重要性，他說：初學(xué)者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)。家長該怎樣引導(dǎo)孩子們做有心人，去尋找、去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作材料呢？其實，很簡單，就是教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象，教孩子時時、處處注意留心周圍的事物，觀察人、觀察事、觀察景、觀察物，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。

　　家長該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察能力呢？

　　1、激發(fā)孩子觀察的興趣，培養(yǎng)觀察的敏感性。家長您可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得蹲得腿疼。這就是因為他有興趣呀！孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎么吃會更好吃也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的，自己觀察得很仔細；同一個事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性。因為小學(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細致性、概括性都比較薄弱，故而引導(dǎo)孩子觀察時，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的、有準備地去觀察。要教給孩子要按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學(xué)會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜復(fù)雜，但都有一定的序。以靜物來說，方位有遠近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程。因此，在觀察時，要引導(dǎo)孩子按一定的順序，有條理地進行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。所以，觀察時，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點，選擇觀察順序。比如，觀察一個較為常見的草莓就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。

　　3、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考，培養(yǎng)觀察的全面性。小學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認識，所以要教給孩子從細處著眼，深入細致的觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細，看得全面，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別，觀察能力也從中得到提高。

　　怎么訓(xùn)練孩子觀察事物呢？最好的訓(xùn)練方法就是用問題導(dǎo)向目標，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設(shè)計一系列問題，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察，邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。有了這些問題作引導(dǎo)，孩子會不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。

　　魯迅曾經(jīng)說過：對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。我相信，只要家長重視對孩子觀察能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成觀察自然，觀察社會，觀察周圍人和事的習(xí)慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材，學(xué)生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內(nèi)容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。

二、多實踐，多體驗。

　　我們生活在社會上，每天會碰到許多人，遇到許多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細想想這件事包含了什么道理，正確認識后將它寫下來，就可能是篇好作文。

　　葉圣陶先生說得好：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。孩子的生活豐富了，感受才會深刻，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通。尤其是小學(xué)生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的`人和事。如寫第一次＿＿，很多孩子都不知道該寫什么，一是好多都忘記第一次是怎么做的了，二就是沒有什么值得寫的第一次。大多數(shù)寫第一次洗碗、第一次洗衣服、第一次滑冰有的比較與眾不同，寫第一次自己睡覺、第一次獨自在家、第一次自己乘坐公交車單從這些題目中就可以看出：孩子們?nèi)鄙偕睿≡偃鐚懸患幸饬x的事或一個令人難忘的人時，孩子的作品更是令人嘆為觀止：事例千篇一面，具有典型性的也多是從作文書上看來的！有很多事情本來該做的沒有做過，該經(jīng)歷過的更沒有經(jīng)歷過，面對這樣的題目，孩子怎么會知道該怎么寫呢？家長就應(yīng)該讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情，如讓孩子自己支配零花錢，買自己的學(xué)習(xí)用品、捐款等；幫助家長做家務(wù)；安排自己的課余時間，和朋友一起郊游等。

　　葉圣陶先生說：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。要抓好作文訓(xùn)練這個流就必須抓好生活這個源。讓孩子觀察大自然、接觸社會，與各種人打交道。總之，作文訓(xùn)練的觸角應(yīng)該伸向孩子生活的每一個角落。讓孩子在生活中長知識、受教育、得到啟發(fā)，用情感的波瀾、生活的需要，激起他傾吐的欲望。