10月11日下午放學(xué)的時候，媽媽找不著我了，一直等到人員散盡，還是沒能看著我，她急壞了，其實我根本不在放學(xué)的隊伍里，也沒在班級里打掃衛(wèi)生 ，我去哪了呢？我被老師“請”進了辦公室 。

　　我從王老師辦公室走出來的時候，正好看見媽媽， 目光交匯的那一刻，看到了媽媽既著急又驚訝的表情，她一定感覺很奇怪，她們眼中的“乖”孩子，怎么會從老師的辦公室里走了出來？

　　媽媽給老師寒暄了一會，領(lǐng)著我回家了，到家后讓我說說剛才的事，我自然如實相報。

　　其實留在辦公室的原因是因為中午語文練習(xí)冊第六題的作業(yè)，要求從兒歌中找出了帶"an "和"ang"的'音節(jié)寫下來，老師課堂上講的是遇到重復(fù)的也就是一樣的音節(jié)只寫一個，比如“月兒彎彎彎上天”只寫一個"wan"即可，而我是將所有的都寫了出來。

　　“你既然這么清楚，為什么還寫錯呢？還有王老師在辦公室一遍又一遍的給你講，怎么還是聽不懂”媽媽說道。“中午寫的時候第一遍我寫對了，不信你看看上面還有橡皮沒擦凈的痕跡，后來你和爸爸一直沒回來，李阿姨幫我檢查時，說寫錯了，她孩子上一年級時是全部都寫。老師喊我到辦公室時，我有些害怕，還不敢解釋，盡管老師講的很耐心很認真，我只顧亂想，沒聽進去.........”我給媽媽解釋著。

　　“雖然事出有因，但是你不要把責任推到別人身上，在學(xué)校聽課的是你，而不是你李阿姨，既然你聽懂了、記牢了，就應(yīng)該相信自己，除非你上課沒專心聽講，記得似是而非。在有就是王老師喊你去辦公室的時候，你會了應(yīng)該及時說出來，害的老師反復(fù)的給你講，占用了老師本該休息的時間，你這是不尊重老師的表現(xiàn)，老師帶你們?nèi)?0多名學(xué)生，回家還有自己的孩子、家庭及其他很多事情需要處理，一天很是辛苦，你要學(xué)會體諒老師、尊重老師........”媽媽很是激動。

　　怎么才算尊重老師呢？可能就是上課時專心聽講、不胡思亂想、聽懂記牢、按時完成作業(yè)吧，以后我一定會像爸爸、媽媽說的那樣下課好好玩，上課好好聽，回家好好寫，做一個快樂、健康、聰明、優(yōu)秀的好學(xué)生。再也不惹老師生氣了，在也不讓媽媽不知道“我”去哪了！

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