“丁零零——”上課鈴響了！上勞技課嘍！不知道陳老師今天又要教我們干什么。是穿針引線繡小花，還是“舞刀弄剪”來刻紙；是紙上談兵說種植，還是心靈手巧做手工？我的小腦瓜里充滿了好奇、 疑惑和期待！
老師來了！咦，她今天拿著紙來的，估計是折紙吧。折紙我們都喜歡，簡簡單單一張紙，我們可以輕輕松松幫它“整容”，成功變身為狡猾機敏的小狐貍、風格各異的小風車、憨態可掬的大熊貓等。“現在，拿三張大小一樣的方形彩紙出來，大小隨意。”今天要做什么，聰明的我們自然不會問，“手工”講究的是“手功”嘛！我們一會兒就擺弄好了，端端正正坐聽指揮。
“老規矩，先拿一張，跟我折。對折，再對折……”這不是折“照相機”的步驟嗎？我更疑惑了，“照相機”這么簡單，二年級的小朋友都會了。老師不可能叫我們折，連折三個更不可能啊。什么“怪物”會在我手下誕生呢？我滿腦子的'疑問，怎么也想不明白。“剩下兩個，你們依樣畫葫蘆吧。” 陳老師繼續賣著關子，我一頭霧水，始終搞不明白她葫蘆里究竟賣的是什么藥。環顧四周，同學們一個個認認真真，駕輕就熟，不一會兒就都折好了。
陳老師故作神秘，說：“同學們，這‘照相機’可是‘百變金剛’。你知道它還能變成什么？”我左思右想，沒想出來。陳老師四下巡視，見沒人舉手，說：“看，這是什么？”說著，她不緊不慢地折了起來。呀，這不是一位穿衣服的駝背老人嗎？像極了！“它還能變，再看——”就這么上下翻折，竟又變出了一張八仙桌！我情不自禁驚嘆起來！這時，同學G靈光一閃，說能折成一條“褲子”。“褲子？哦，怎么折？你來試試。” 陳老師裝作不知，啟發他繼續。只見小G把照相機兩邊的紙合在一起，好了！再瞧，喲，像，實在是像！“好了，同學們，咱們跟‘小老師’學。”小G指導我們折“褲子”時，就連一向調皮的小X也安安靜靜，眼睛瞪得老圓，生怕錯過一個環節，折個“四不像”出來。
“照相機大變身”還在繼續。“同學們，你們都是‘能工巧匠’，心靈手巧賽魯班。”我知道，“高帽子”戴好，陳老師又要考我們了。果不其然，只聽陳老師說：“你們想想，若是把三條‘褲子’整合在一起，會拼個什么動物來？”“動物？”我們不約而同地問。“對，動物！”老師一本正經地答。折“褲子”我們都會了，但要整出個動物來，又把大家難倒了。我鎖緊眉頭，狠盯著它們左看，右看，上看，下看，任憑我絞盡腦汁也沒想出來。看我們百思不得其解的樣子，陳老師循循善誘：“試試，看能不能拼條乖巧可愛的小狗出來。”小狗？我一個頭兩個大，焦躁不安地拼來拼去，可“褲子”還是“褲子”！老師不是告訴過我們遇到困難要鎮定沉著嗎？緊張、焦急只會自亂陣腳，于事無補。不行，我得冷靜下來。狗有四條腿，那兩條“褲子”的“褲腿”不就是它的腿嗎？這樣一想，動手一試，四條“狗腿”果然就出來了。剩下這個，豎著裝上，不就是小狗的腦袋嗎？“老師，我拼出來了！”“老師，是這樣嗎？”四下里響起的喊聲，讓我明白解開謎底的不止我一個！“聰明的小家伙們，再給小狗化化妝吧。對了，別讓小狗變成‘禿尾巴狼’。”聽著 陳 老師幽默的話語，看著剛“出生”的小狗，我樂壞了：水彩筆點綴的小眼睛黑亮靈活，筆直的小胡子神氣活現，長尾巴一動一顫，真可愛！
這真是一節好玩又精彩的勞技課啊。它見證了老師的足智多謀，也讓我體驗了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜。勞技課，我喜歡！
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