小學(xué)語文作文
小學(xué)語文作文1
有人喜歡毛茸茸的小雞,有人喜歡潔白可愛的小兔子,還有人喜歡在池塘中游來游去的小鯉魚,可我和他們不一樣,我也有自己最喜歡的小動物,那就是我家嬌小玲瓏的鷯哥。

這只小鷯哥是我的寶貝,我給他起名叫貝貝。貝貝的身上穿著黑色的大衣,圓圓的腦袋上張著一雙圓溜溜的大眼睛,一張黃色的硬嘴巴,它的翅膀又黑又亮光彩奪目;尾巴輕盈靈巧;還有那雙靈活愛動愛跳的黃色小腳丫,看上去可愛極了!
鷯哥性子很急,肚子餓了,就會不停的吵鬧,不停的蹦跳,讓人不得安寧,除非你給他食物,否則才不善罷甘休呢!
貝貝是個愛挑食的小淘氣,它只吃買回來的面包蟲,為了改變貝貝的壞習(xí)慣,我像變魔術(shù)似的換樣給它吃。今天喂蘋果、明天喂蔬菜,實在餓急了,它也不得不吃了。哈哈!我的計劃終于成功了,我高興的又蹦又跳。
記得有一次,在我彈鋼琴的時候,貝貝睜開它那黑豆大的眼睛看著我好像在說:“彤彤,你彈得真棒!”琴聲響起,它的翅膀隨之也會撲打起來,貝貝那優(yōu)美的舞姿隨著美妙的音樂跳了起來,久而久之我也習(xí)慣了它“撲打”的聲音。
貝貝不但帶給了我多姿多彩的生活,而且還帶給我無窮無盡的樂趣,從此我們成為了好朋友!
這就是我最喜愛的動物—鷯哥貝貝。
小學(xué)語文作文2
城市里,每時每刻都在產(chǎn)生著垃圾。如何處理這些垃圾,是城市管理者們最頭疼的難題。
為了保護城市里的衛(wèi)生環(huán)境,我決定發(fā)明一個電動垃圾桶,只要有人把垃圾倒進桶里,桶里裝的感應(yīng)器就會啟動錄音機播出一段最好笑的笑話,不同的垃圾桶有不同的笑話。而且沒過兩天垃圾桶里的笑話就換一次。
我相信好奇的人們一定會被這種會講笑話的垃圾桶給吸引住,他們不管住得近,還是住得遠(yuǎn),倒垃圾是肯定要到垃圾桶旁邊,邊往里面倒垃圾,邊津津有味地聽著笑話。
用不了多長時間,這座像垃圾一樣的城市,就會立即變成一座清潔無比的城市,而且還可以給這座城市增加不少幽默氣氛呢!
哈!我的大發(fā)明厲害吧,能使一個城市的人都習(xí)慣把垃圾往垃圾桶里倒,又能使人們學(xué)會認(rèn)真地去保護環(huán)境……
還等什么,只要你隨便拾起一張廢紙,放到垃圾桶里,既可保護環(huán)境,又可以聽到最新最好笑的笑話了。
小學(xué)語文作文3
瑞雪普降。
雪花飄飄灑灑,就像成千上萬個宇航員帶著純白色的降落傘緩緩飄落。開始零零星星,又小,又白,又輕,又柔,就像那高貴的白天鵝輕輕地抖動翅膀,一片片小小 的羽毛飄飄悠悠地落下來。慢慢地,小雪花變大了,變厚了,變得密密麻麻,就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花,那么潔白無瑕。雪越下越大,雪花在半空中你拉我 扯,你抱住我,我擁緊你,一團團,一簇簇,仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下,這時,整個渭南市都變得迷迷蒙蒙,美不勝收。
雪,以她素潔的靈魂,動人的姿色,神奇的變幻,不知道博得了多少文人騷客的鐘愛,留下了數(shù)以不計的千古絕唱,唐朝詩人岑參筆下“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。柳宗元的“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。這些豪放而又俊逸的詩句,更展示了一幅幅意境雄偉而又清晰的瑞雪圖。
真是“瑞雪兆豐年”,明年一定是個豐收年。
小學(xué)語文作文4
一提到寫作文,孩子們都頭疼,說到上作文課,很多老師也不禁感慨:“難上啊!”語文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而,我跟吉春亞老師學(xué)習(xí)的這段期間看到的卻是另一番景象。
今天,我剛走進教室,同學(xué)們就圍了上來,迫不及待地問我:“老師,這節(jié)課上什么呀?”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相,因為這是一節(jié)游戲作文課。可是,孩子們卻不肯罷休,于是,我小聲地說:“游戲作文?!闭l知我的話音剛落,孩子們竟歡呼起來。他們?nèi)绱讼矚g上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子,是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢?帶著心中的疑問,我和孩子們一起走進了吉老師的作文課堂。
一、激趣導(dǎo)入
上課伊始,吉老師神秘地說:“同學(xué)們,今天這節(jié)課我們來閉著眼睛畫畫。”說著,在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字,(看到這個題目,同學(xué)們的興趣馬上來了,很快就進入了游戲狀態(tài)。)
接著,吉老師問學(xué)生:“看到這個題目,你是怎么想的?”有的學(xué)生說:“這個游戲簡直太好玩了,閉著眼睛能畫畫嗎?畫出來的畫會是什么樣子呢?”有的說:“這真是一個有趣的游戲,我都等不及了,趕快讓我試試吧?”……孩子們的興趣極高,各個爭著發(fā)言。(這個環(huán)節(jié),吉老師是指導(dǎo)學(xué)生進行心理描寫。真是,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。)
二、進入游戲。
1、指名閉眼到黑板上畫畫。
在畫畫之前,吉老師提出要求:仔細(xì)觀察老師和這位同學(xué)的動作、神態(tài)。這時,吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動作,她給那個同學(xué)蒙上了眼睛,并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學(xué)生畫畫的時候,吉老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述他的動作。當(dāng)時就指名讓學(xué)生說,如:試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。(這個環(huán)節(jié),吉老師是在用形象的動作,指導(dǎo)學(xué)生觀察,并積累相關(guān)詞語,為后面的寫作做好鋪墊)
2、人人參與,親身感受。
吉老師讓每個同學(xué)把自己想畫的內(nèi)容畫在課練本上,并提出具體要求:要畫一個情景,要真實、真切,這樣作文才會有價值。同學(xué)們很快投入到了畫畫當(dāng)中,幾分中之后,當(dāng)老師宣布時間到的時候,學(xué)生們欣賞著自己的作品仰面大笑。(在集體指導(dǎo)寫作后,又讓每個同學(xué)親自感受,這將有利于學(xué)生在寫作時表達(dá)真情實感。)
三、動筆寫作。
有了前面的指導(dǎo),學(xué)生在動筆寫的時候就容易多了。(在寫的過程中,老師又讓學(xué)生談自己在這個游戲當(dāng)中受到的啟示。實際這是一個情感的提升,讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。)
可以說,整個教學(xué)過程,孩子們都是輕松愉快的,他們始終沉浸在游戲當(dāng)中,在不知不覺中完成了這次的習(xí)作練習(xí)。不光是學(xué)生們,就連我這個“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著,心情久久不能平靜。是的,“讓他們把看到的說出來,是一個境界;再讓他們把說的寫下來,這又是一個境界”這一切吉老師做到了。
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