老師的手小學(xué)生作文范文(精選8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的老師的手小學(xué)生作文范文(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師的手小學(xué)生作文1
我的語文老師有雙美麗的手!它不但白皙、纖細(xì),而且忙碌、暖和又帶點(diǎn)調(diào)皮。
你瞧——老師的手在忙碌中變得美麗!課堂上,老師的手可忙了!它時(shí)而在黑板上寫字,一筆一畫,工工整整;時(shí)而在空中比畫著,幫助我們理解課文的內(nèi)容;特別是我們?cè)诒痴b課文時(shí),那雙手更是忙碌,它為了提醒我們下個(gè)句子是什么,不停地做著動(dòng)作,在它的提示下,我們一句一句地往下背,即使是很長的課文,我們都能很快地背出來。下課后,老師的手也沒閑著,它得忙著批改作業(yè)呀!一點(diǎn)一提就是個(gè)鉤,畫個(gè)圓圈的字是錯(cuò)別字……老師的手寫100分的時(shí)候最美了,寫個(gè)1再把兩個(gè)0連著寫,太帥了,我喜歡!
老師的手因暖和而美麗!每次老師要跟我說話時(shí),總是會(huì)牽著我的手,告訴我該做的事,當(dāng)她拉著我的手時(shí),我覺得又溫暖又幸福。記得有一次,老師帶我去參加演講比賽,當(dāng)我看到那么多選手時(shí),嚇得手都涼了。老師握握我的雙手,來回搓動(dòng)著,說:“來,暖和暖和,別緊張,老師相信你是最棒的,你也要相信自己呀!”啊,老師的手真溫暖,頓時(shí),一股暖流流入我的心田,我真想讓自己的小手一直縮在那只暖和的手心里!
老師的手有時(shí)也挺調(diào)皮的!記得那是一節(jié)作文課,寫的是我們喜歡的一種小動(dòng)物。我寫的是我家的小狗,可在寫它的外形時(shí),突然忘了“鼻子”應(yīng)該用“一只”、“一口”還是別的量詞。剛好老師從我身邊經(jīng)過,我抬頭一問,老師笑了,抬起手在我頭上摸了摸,說:“怎么變‘傻’了?”隨后,舉起一只手指,點(diǎn)了一下我的鼻子,說:“這個(gè)是什么呀?”哦,原來是“一個(gè)鼻子”呀,我恍然大悟,真奇怪,這么簡(jiǎn)單怎么就沒想到呢?我有點(diǎn)不好意思了。老師又拍拍我的肩膀,說:“沒關(guān)系,接著寫吧!”我摸了摸自己的小鼻子,心里感到暖暖的!
我喜歡老師的手,它在帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),給予我們更多的是無盡的關(guān)愛。我覺得世界上最美的東西,莫過于我們老師的手了!
老師的手小學(xué)生作文2
老師的手是勤勞的手,是為我們傳播知識(shí)的手,是一雙神奇的手。
課堂上,為了讓學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí),老師的手經(jīng)常會(huì)在空中比比劃劃,像音樂家指揮樂隊(duì)一樣。老師的手,讓同學(xué)們吸取知識(shí)的甘霖,努力成長。黑板上,老師寫出一個(gè)個(gè)、一行行漂亮的粉筆字,提煉重點(diǎn),概括難點(diǎn),讓我們一一體會(huì)中國文字的奧秘。
有一次,中午休息的時(shí)候,我們訂正默寫本。上去批改時(shí),我們突然發(fā)現(xiàn),老師的右手手腕綁著紗布,她每隔一會(huì)兒就使勁地甩兩下手。同學(xué)們知道老師的手受傷了,很心疼地看著老師。有一位調(diào)皮的男同學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了,老師讓他到講臺(tái)上訂正,但他因?yàn)閷懖怀鰜恚驹谀抢镆粍?dòng)不動(dòng)。老師見他愣住的模樣,就用那只受傷的手在黑板上一筆一劃地寫起來,并告訴他要牢牢記住!老師的手雖然受了傷,但是寫出來的字依然工整有力。我們看著老師認(rèn)真的樣子,也更加認(rèn)真地寫字了。
晚輔導(dǎo)的時(shí)候,同學(xué)們都走了,我因?yàn)閶寢屚韥斫游遥€要在教室里等一會(huì)兒。老師批改完作業(yè)后,走到門邊,突然發(fā)現(xiàn)地上有一些小紙屑,于是就拿起掃把,掃了起來,絲毫也看不出手受傷的樣子。我想起了老師曾經(jīng)說過的話:作為一名老師,就應(yīng)該時(shí)刻為人師表,以身作則。
老師的手,真是一雙神奇的手!我哭泣時(shí),為我擦去眼淚;我困惑時(shí),為我指點(diǎn)迷津;我進(jìn)步時(shí),為我鼓掌歡呼!老師的手,是一雙充滿魔力的手!
老師的手小學(xué)生作文3
萬老師是我的鋼琴老師,我已經(jīng)在她那兒學(xué)了6年了。萬老師最吸引人的地方就是她那雙靈巧的手——白皙、圓潤、飽滿。從那雙手飛出的樂音色彩斑斕,美妙動(dòng)聽!
萬老師的手好像一個(gè)五彩世界,當(dāng)她彈“跳音”時(shí),就像一只活潑可愛的小兔子在琴鍵上蹦跳;當(dāng)她彈“連音”時(shí),就像一層層大海的波浪,一起一伏;當(dāng)她彈“琶音”時(shí),就像一個(gè)大螃蟹,大搖大擺地橫行在黑白琴鍵之間。上課時(shí),萬老師用手告訴我:“巴赫的曲子是古典的,厚重的,柔中有剛;貝多芬的曲子是雄偉的,氣勢(shì)磅礴;莫扎特的曲子是優(yōu)雅浪漫的,流暢的;而海頓的曲子是靈巧、活潑的。彈琴時(shí)要細(xì)心體會(huì)。”
啊!萬老師的手真是神奇!這雙手帶給我無窮的樂趣,比如說我高興時(shí)就會(huì)像萬老師那樣,不由自主地坐到琴前彈一首歡快的曲子,我生氣時(shí)就會(huì)把鋼琴敲兩下子,告訴別人我生氣了,別來煩我,然后再彈一首優(yōu)美的'曲子,讓心里舒服一些。有一次,我問萬老師:“什么時(shí)候我的手才能像您那么靈巧?”萬老師回答道:“有很多同學(xué)害怕困難,不愿下苦功夫,那樣永遠(yuǎn)彈不好鋼琴。”我聽了暗下決心,不能半途而廢,要堅(jiān)韌頑強(qiáng),不達(dá)目的誓不罷休。這樣長大了才能成為一個(gè)鋼琴家。
我多么羨慕萬老師那雙靈巧的手啊!只要堅(jiān)持苦練,我相信,將來我的手也會(huì)像萬老師的手一樣靈巧活潑!
老師的手小學(xué)生作文4
天氣漸漸冷了,我們上操的時(shí)候,我們班站在陰涼地里,我們都凍得直打哆嗦,一個(gè)個(gè)縮著小手。我跟老師說:“老師,我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的手握在了手心里,頓時(shí)一陣暖流流進(jìn)了我的心窩。我說:“謝謝老師!”老師微笑著說:“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還無微不至地疼愛著我們。
學(xué)校就像我們的家,我們好愛我們的老師!
3老師的手
我的老師的手是不辭辛勞的手,當(dāng)我們的作業(yè)交上去后,老師的手就不斷地給我們批改作業(yè)。
上課時(shí),老師的手很忙碌,還常在黑板上寫粉筆字,手弄臟了,很辛苦。老師的手也像媽媽的手,經(jīng)常為我們做很多事情,教我們學(xué)習(xí)、掃地、整理。
我喜歡老師的手。
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