上小學六年級時，我們班換了位新的語文老師，我的幽默風趣老師作文。那一天，上課鈴響過后，大家便都回到座位等待老師的到來。這時，門口出現了一個身影。他就是我們的語文老師。可看到他走上講臺時，我不免感到有些失望，原以為他能像英語老師那樣高大威猛，或是像謝霆鋒那樣英俊瀟灑。可他卻只有比潘長江高不了多少的個兒，鼻梁上還架著一副眼鏡，理著小平頭。雖說不是太丑，但也英俊不到哪去。老師相貌平平，可他在講臺上的幽默風趣教會了我們 “學以致用”。上作文課時，老師結合寫作文的要點——動作、語言和神態描寫這凡個方面來訓練我們。當老師表演各種動作時，我們就描寫下來，十分有趣。

　　只見老師從粉筆盒中抽出一支粉筆。“嗖”地一轉身，在黑板上飛速地寫了“作文”兩個字，然后又快速地轉過身來，把粉筆插到粉筆盒中，拍了拍手，說：“開寫！”我們便聚精會神地寫了起來。當老師表演“神態”時，最稿笑了！當時，老師正在構思中，突然，一位同學冷不丁地大叫一聲，打破了教室酌寧靜：“老師，有人在亂扔紙屑！”老師靈機一動，就開始“表演”了！只見他先大步走下講臺，皺了皺眉頭，環視了教室，歪頭一看，便瞅見了那個亂扔緞屑的同學。接著，老師走到那個同學身邊，用力一指，然后回到講臺，使勁一拍桌子，那聲音震耳欲聾，嚇得同學們誰也不敢亂動一下！但許多同學還是禁不住“哧哧”地笑起來，我也不禁哈哈大笑．老師真是一舉兩得，既指出了那個亂扔紙屑的同學，又表演了神態！老師的風趣幽默給我們營造了一個歡快的學習環境。一次作業整理課上，正是下午又熱又悶的時候，同學們都無精打采的。

　　正在這時，于老師突然打了一個很響的噴嚏。同學們先是一驚，然后哄堂大笑。于老師不緊不慢地說：“這是趕走你們瞌睡蟲的噴嚏。要不要再來一個？”經老師這么一說，我們全班同學真的打起了精神，認認真真聽起課來。 老師的風趣幽默改變了我們的壞毛病。那一次，我們快開始上課了，有些同學還沒來，可是已經過了上課時間了。老師無可奈何，便關上門給我們講課了。剛講了一會兒，那位遲到的同學急匆匆地來到了。老師一點也不生氣，故意一本正經地說：“喲，來那么早呀！我們還沒放學，你就來了。”頓時，那位同學臉羞得通紅通紅的，一聲也不敢發出，急忙忙地跑回座位。以后那位同學再也沒有遲到過。就這樣， 在我眼里，老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺得他高深莫測。這就是我們的語文老師！