關(guān)于自由的小學(xué)生作文1
哎，現(xiàn)在的孩子真是苦啊……我拿著筆，感嘆到。
現(xiàn)在，我們孩子都被壓在作業(yè)堆里，一點(diǎn)放松的時(shí)間都沒(méi)有。家長(zhǎng)也一樣，把孩子逼著，不寫(xiě)完作業(yè)，飯都不能吃。于是，孩子便只能整天寫(xiě)呀寫(xiě)，想呀想。這樣在各位家長(zhǎng)的眼里看來(lái)，是孩子每天必須的“功課”，但是，你們有想過(guò)孩子嗎?有想過(guò)孩子那顆脆弱的心嗎?
就這樣，兒童便沒(méi)有了想要自由的心，長(zhǎng)大后，便可能天天宅在家里，或者不適應(yīng)社會(huì)。漸漸地，心變得冷漠，不會(huì)同情他人，然后，變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)、不會(huì)做其他東西的人。
雖然現(xiàn)在大家都要求減負(fù)，但是，憑我們兒童那微不足道的力量，又能做些什么呢?
在此，我代表全體兒童，想各位家長(zhǎng)們、教師們說(shuō)：我們不想整天被壓在作業(yè)堆里，我們不想變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人!
關(guān)于自由的小學(xué)生作文2
戴上薔薇色的眼鏡，披上翠綠色的斗篷，我尋找檸檬黃的天堂。
好像走了很遠(yuǎn)的路，路上有紫色的小花，代表一些憂(yōu)傷的故事;有金色的麥田，代表心中的夢(mèng)想：有飛去的海鷗，代表一切海闊天空的自由
于是，我積極地出發(fā)了。沒(méi)顧得上留連，吹過(guò)愛(ài)琴海的`風(fēng)，吻過(guò)阿爾卑斯山的雪，路過(guò)黑森林布谷鳥(niǎo)的巢，摸過(guò)嘆息橋上每快石頭蒼老的面容。
其實(shí)，總要走出一回，才知道經(jīng)歷的一切彌足珍貴;總要牽掛一場(chǎng)，才能真正觸摸回憶的思念底線(xiàn)。喜歡一樣?xùn)|西，并不一定要得到它。喜歡普羅旺斯，并不一定要赤著腳徜徉在蕈衣草花田里。任何時(shí)候，只要一杯想象的葡萄酒，我的心中就會(huì)漾開(kāi)一片紫色原野，而明亮的陽(yáng)光使這一切仿若霓虹。
而在重新審視了自己的心靈拼圖之后，那些在巴黎浸泡過(guò)的浪漫，在羅馬沉淀過(guò)的歷史，在佛羅倫薩洗練過(guò)的藝術(shù)氣息回歸質(zhì)樸;那些在威尼斯遇見(jiàn)的瀟灑，在米蘭沖擊過(guò)的激情，在蘇黎世遭遇過(guò)的激情，碰撞于此，融化成我愛(ài)上的人間天堂。
這些憧憬，是夏日里最美的微笑
關(guān)于自由的小學(xué)生作文3
自由是什么，我不是很清楚。
我只知道當(dāng)天空的小鳥(niǎo)飛翔時(shí)我渴望像它一樣飛翔在藍(lán)天之下;當(dāng)花朵在天地間汲取著天地的精華，而開(kāi)出鮮麗的花朵時(shí)，我希望與它一樣在天地間站立;自由是我的夢(mèng)。
當(dāng)天黑的時(shí)候，在天地間不是我一個(gè)人，與我在一起的是我的好友，我的家人，這時(shí)候我突然在想，自由好嗎?當(dāng)天黑的時(shí)候，只有自己一個(gè)人，孤寂，無(wú)聊，在這個(gè)時(shí)候我會(huì)還做什么，天地間，自由了，卻是孤單了;自由夢(mèng)好嗎?
我的自由夢(mèng)是怎樣的呢?在我的自由夢(mèng)里，不是我一個(gè)人，有和我相同的渴望自由的人，我們可以在一起，互相幫助，在我們的那個(gè)夢(mèng)里，沒(méi)有陰謀，沒(méi)有限制，沒(méi)有金錢(qián)的拘束，沒(méi)有利益的困擾，在我們的那個(gè)夢(mèng)里，只有自由，這樣多好啊!
呵，我的夢(mèng)，自由夢(mèng)!
關(guān)于自由的小學(xué)生作文4
自由，世上本沒(méi)有真正的自由。
從你出生那一天起，就得在父母的教育下成長(zhǎng)。
從你上學(xué)那一天起，就得在老師的關(guān)愛(ài)，教育，學(xué)校的管理下成長(zhǎng)。
從你上班那一天起，就得聽(tīng)從上司，老板的安排，準(zhǔn)時(shí)上班，做應(yīng)做的工作。
就算你就是老板，那你也得按照公司的發(fā)展做出各種措施，遵守行業(yè)的規(guī)矩，如誠(chéng)信等。
就算你只是一個(gè)普普通通的人，但社會(huì)的道德規(guī)范，法律法規(guī)，你還是得遵守。
太陽(yáng)早上自東方升起，晚上向西方落去，月亮也只有在晚上才能放射出皎潔的月光，這就是所謂的日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里吧。
再嬌艷美麗的花朵花兒，只有在適當(dāng)?shù)募竟?jié)才能綻放，再好吃的水果，只有在成熟之后，人們才能品嘗到它的美味。
無(wú)規(guī)矩，不成方圓。
世間萬(wàn)物，無(wú)不在各自的軌道上運(yùn)行。
我們每一個(gè)人，都只是滾滾紅塵，茫茫人間的一粒微小的塵埃。
我們每一個(gè)人，都只是時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而洶涌的生活洪流中的一葉扁舟。
唯有不斷地迎接挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝困難，方能攀上一座又一座的高峰，成就一次又一次的輝煌，為自己的親人，朋友，愛(ài)人撐起一片蔚藍(lán)的天。
關(guān)于自由的小學(xué)生作文5
自由，是每個(gè)人都渴望擁有的，但是要把自由維持長(zhǎng)久并不容易。不知何時(shí)，我的自由被監(jiān)禁了。
以前，我有一個(gè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸媽媽并不把我的成績(jī)放在第一位。因此，我擁有了自由。可自從我升入五年級(jí)，一切都發(fā)生了變化。爸爸媽媽像變了一個(gè)人似的，對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)也關(guān)心了許多。每次考試完后，爸爸媽媽都問(wèn)我考得怎么樣，如果我說(shuō)好，他們總是眉開(kāi)眼笑的。但如果我說(shuō)不好，等待著我的將是一些復(fù)習(xí)資料和父母對(duì)我的教訓(xùn)。
記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)了，也練完了字，就去看我最喜歡看的電視劇。這時(shí)，媽媽正好回來(lái)了，看到我在看電視，就說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?拿來(lái)給我檢查。”之后，他又說(shuō)：“你寫(xiě)完作業(yè)可以看書(shū)呀!不要整天看電視!去!立刻給我回房間看書(shū)。”聽(tīng)完這話(huà)，我生氣的爭(zhēng)辯道：“你不是說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)，練完字就可以玩了嗎?”“都五年級(jí)了，你還想著玩，如果你非要玩的話(huà)，那你就考個(gè)三科一百分給我看看?媽媽的每一句話(huà)都把我震住了，我只好回房間看書(shū)了。
我真渴望原來(lái)那樣的自由，希望爸爸媽媽別再逼我了。
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