第一篇

　　今天，本來是一個周末。可以好好地睡一覺，可卻被大人們早早地叫了起來。不幸的事情就開始發(fā)生了。

　　起床后，天已沒有陰沉著臉，太陽公公露出了他的臉。但是，我卻跟天氣似乎有仇似的，心里悶悶的，身體一點力氣也沒有，眼睛都沒力氣睜開了，耳朵邊也不清靜，老是聽見婆婆的嘮叨：“東東，吃飯了!”“快去做作業(yè)。”“要吃蘋果，最少吃半個!”“怎么又流鼻涕了?快去擦擦!”說著，一張紙巾“飛”到我手里。唉!婆婆的嘮叨可真行啊!她都可以創(chuàng)造吉尼斯世界紀錄了。

　　于是，我無奈地按照婆婆的要求去做。本來在“防空洞”里清靜一會兒，沒想到爸爸又來“轟炸”了。他轟炸的方式可不是婆婆的風格，而是最強的——肢體轟炸。爸爸一下子把我拉到書桌旁，我的屁股還沒有挨著凳子，又來了一招獅子吼：“快——寫——作業(yè)!”我哭喪著臉說：“我沒……”我本來想說我沒力氣，但見爸爸兇巴巴的樣子，把后半句話咽了下去。更不爭氣的是：我還不停地咳嗽，爸爸媽媽還一直堅持我把作業(yè)做完后去看病，可我最討厭吃藥打針了。

　　小區(qū)里，小朋友們的歡笑聲、打鬧聲不時傳進我耳朵里，可媽媽一點商量的余地也沒有，非要我把所有作業(yè)做完，并且看完病才能下去。

　　唉!這一天我的煩惱真是說也說不完，真希望沒有這一天啊!

　　第二篇

　　“最近比較煩，比較煩……”真的如歌中所述，我的生活中充滿了煩惱，如作業(yè)總搞忘該做哪里，背書效率太低，考分又落在了別人的后面……煩惱這一條鏈子無時無刻不把我栓得牢牢的，連星期日也不把我放過。諾!這次的家庭作業(yè)，老師先布置了兩篇作文，然后又說卷子上的作文要做，我聽得有點迷糊，弄得不知所措。下課后，我立馬向同學求援，先問了同桌，他說：“先布置的兩個作文是二選一，卷子上的作文也必須做。”我認為他也有可能沒聽清，便又問了臨桌的“同學。他又說：“作文呀!恩——只做卷子上的或者只做二選一的作文。”我的天啊!到底聽誰的呀!煩!煩!煩!

　　又是一個陽光明媚的早晨，我興致勃勃的剛沖進教室，就發(fā)現(xiàn)黑板上又出現(xiàn)了那幾個大字——“今天中午抽查背誦”，剎時，只感到一股冷氣從頭涼到腳，人也成了霜打的茄子——焉了。我最煩的就是這幾個字，它的每次出現(xiàn)都使我的心中充滿了壓抑，這種方法在我看來就是生搬硬套——“讀死書，死讀書”。而我不管怎么盡力，背起來都會出現(xiàn)紕漏，因為我最怕背書了，不是差幾個字就是少半句話。哎，什么時候才能不用死背了呢?煩人!真煩人!“星期天，又是可怕的日子，星期天，又是可怕的日子……”我唱著自編的歌，雖然給了自己些許安慰，但想壓住對周末作業(yè)山的擔憂、周日晚自習的恐懼，還差了八萬八千平方里遠呢。

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