一

　　“罰你抄寫的詞語為什么又沒寫完？你昨天晚上干什么去了？”語文老師厲聲問道。

　　“老師，對不起！我還沒寫完作業就不知不覺地趴在書桌上睡著了……”那女孩低著頭小聲嘟囔著回答道。

　　“哎呀！你數學巧算法的幾道運算題為什么沒有一道是對的？”數學老師氣呼呼責問道。

　　“老師，你看我的巧算題答案不是寫對了嗎？”那女孩怯生生的問老師。

　　“沒有運算過程只有答案，說明你是抄來的答案。巧算法是檢查一個同學對加減法和乘除法運算中交換律和結合律的掌握情況，不是簡單的追求具體答案，懂嗎？”數學老師的臉色逐漸地變得漲紅起來，放低聲調耐心解釋道。

　　“老師，什么是加減法和乘除法交換律？什么是加減法，乘除法結合律呀？我聽不懂。”那女孩理直氣壯地回答，逗得同學們哄堂大笑。有些膽大的同學高聲說道：“老師都講過N遍了，你是不是戴著耳機聽課呀？”

　　“你坐下！你坐下！課間到我的辦公室來一下。”此時老師的臉色已經由紅潤過渡到青紫了。

　　二

　　“快點寫！快點寫！你看看都已經幾點鐘了？”一個刺耳的聲音在耳邊忽高忽低，接二連三地吆喝著，這是女孩媽媽的催促聲。

　　“放學后寶貴的時間你都送我去練哈靈擊劍了，在我精疲力盡的時候你又讓我繼續寫作業，時間晚了能怪我嗎？”那女孩有氣無力地反駁著媽媽的責備。

　　只聽“啪！”一聲清脆而又沉悶的聲音在那女孩的頭頂爆發出來，“你還敢犟嘴，長能耐了不是？”這是女孩爸爸順便拿起女孩的語文課本打在女孩頭上的聲音和教訓女孩的聲音……

　　周末的晚上，女孩的媽媽不時地追問女兒道：“各門作業都完成沒有？”“媽媽，我的作業本忘記在周杰舞蹈班啦！”媽媽聽后無語，怒氣沖沖地一把拉起女兒，急忙領著女兒去尋找忘記在教室里的作業本。

　　三

　　故事講到這里，你們一定會認為這女孩子一定是個非常笨拙的女孩，對吧？

　　錯啦！錯啦！其實她是很聰明的，背誦課文頂呱呱，語文課本里的課文，每篇她只看幾遍就記住了，而且你隨便說出一個詞語來，她立馬能告訴你這個詞語在語文課本之中的第幾冊第幾課的第幾自然段。你見過哪個笨孩子能做到如此神通廣大嗎？

　　“你為什么又寫“鬼字”啊！你寫的這作業誰看得懂啊？”老師無可奈何地又問道。是啊，別說老師看不懂，你反過來再去問她，這是什么字？她都會憋得小臉兒通紅，死活認不出這是哪位神仙寫出來的什么神仙字啊。

　　這女孩學習這么差，估計長得也很丑陋吧？

　　你又錯啦！你又錯啦！這女孩可是班上一朵花啊！苗條的個頭快趕上了班主任老師，飄逸的長發賽過有名的模特兒，炯炯有神的一對大眼睛活像寶馬車上的遠光燈，能言善辯的小嘴巴比那教室窗前香樟樹上的百靈鳥還好聽。

　　四

　　好了！好了！就先介紹這些吧，你們猜猜，那位既聰明伶俐又笨拙可笑，既漂亮美麗又喜歡學小貓釣魚的女孩子究竟是誰嗎？過來！過來！我悄悄告訴你：“那女孩就是我自己，你可千萬別告訴別人哦，真是難為情，羞死人了。”

　　不過你們別擔心啊，那女孩已經下定決心要好好學習，超學霸，追學生。