第一篇

　　我愛校園

　　我們的校園是個美麗的地方，校園里面矗立著一幢幢教學樓，教學樓前是大操常操場前方立著一根旗桿，旗桿上的五星經旗隨風飄揚，小學生作文我愛。紅旗前面種了幾棵桂花樹，當秋天來臨的時候，桂花芬芳撲鼻，許多同學都被那香氣迷住了。

　　早晨，金色的陽光灑滿了校園，到處都能聽到朗朗的讀書聲。上課時同學們都被老師那動聽的話語吸引住了，一雙雙眼睛聚精會神地注視著講臺，下課時，同學們高高興興地來到操場上玩耍。有的畫畫，有的跳繩，有的打籃球，有的看書，有的幫老師提東西，還有的聚在一起聊天……這時，校園里充滿了歡笑聲。

　　傍晚，太陽的余暉把教學樓映得通紅通紅。我們完成一天的學習任務后，背著書包，戀戀不舍地離開了校園。在回家的路上我回想：今天學到的知識可真豐富啊!

　　這美麗的校園，培養出了一批又一批的人才。校園，是我們生活的樂園，是我們成長的搖籃，我愛這美麗的校園。

　　第二篇

　　我愛讀書

　　假如書是海洋，那么我就是一條小魚，自由得在書的海洋里遨游;假如書是天空，那么我就是一只小鳥，盡情得在書的天空中飛翔：假如書是森林，那么我就是一頭小鹿，快樂得在書的森林中奔跑……我愛讀書，它已成為我生活中的一部分，我愛讀書，它是我最好的朋友。

　　談起讀書，我可是個不折不扣的讀書迷，就說今年春天的那件事吧!

　　那天風和日麗，陽光明媚，爸爸媽媽都出差了，讓我中午自己泡些方便面，小學生作文《小學生作文我愛》。那天上午學校發報刊，中午，我一回到家，我便如饑似渴地讀起來，越讀越入迷，越讀越精彩，時而捧腹大笑，時而忿忿不平……這樣一、兩個小時過去了，書看完了，我才發覺肚子餓了，我趕緊拿了包方便面泡了起來，胃子“大哥”一個勁兒地“訓斥”嘴巴“小弟”，怪他太無情，讓胃子挨餓。終于，方便面泡好了，我狼吞吐咽地吃了起來，剛吃完，又去泡我的小書吧了……

　　這樣的事數也數不完，道也道不荊當然，我這么愛看書，收益也不少，在家里，爸爸媽媽都說我是“小博士”，好多連他們不知道的東西我都知道呢!“太陽是靠什么燃燒的?每天大笑10分鐘為什么對身體有益?電影是怎么誕生的?……”這些都是我從書中看到的。每當我滔滔不絕地把所知道的講給別人聽，看著別人由不解的眼神變為吸取知識的高興勁兒，我心里也無比自豪。

　　人們都說好習慣是從小養成的，自大我識字起，就與書相識了。我常躺在聽著或讀著小故事，有時手舞足蹈，有時眉頭緊鎖。有一次，我讀了一個小故事，內容大體是說一個小男孩在長輩們的溺愛下成長，，不能被摔著，不能被碰著，這樣，長大后成了無用之才，就像樹林中的一棵亂枝縱橫的樹……讀了這一文后，我主動幫爸爸媽媽做力所能及的家務活，媽媽說我長大了，爸爸夸我懂事了……書，教會了我做人的道理。

　　隨著年齡的增長，我已從一個只會“啊氨叫的小娃娃變成了戴紅領巾的少先隊員，當然我讀的書也有變化，從四大名著中，我知道了桃園結義的三兄弟，多愁善感的林妹妹，好打抱不平的梁山好漢，歷經千辛萬苦取得真經唐僧師徒……從《愛的教育》中，了解了一個個發生在意大利的感人小故事從海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，我懂得了“假如上帝關閉了你的一扇門，就會給你打開另一扇窗”的深刻含義……當我遇到難題時，我就會找這位“好朋友”幫我解題;當我遇到傷心事時我就會找這位“好朋友”使我有一次樂觀開朗：當我無事時，我就會找這位“好朋友”貪婪“吮吸”她甜美的“乳汁”。書豐富了我的課外生活。

　　書像知識的巨人，她心胸寬廣、知識淵博;書又是我的朋友，她無私、熱情、真誠、有求必應;書還像一位幽默風趣的老師，在我們開懷大笑的那一瞬間理解難以讀懂的人生哲理。我愛讀書---這個德才兼備的好朋友!