超市里的見(jiàn)聞小學(xué)作文450字作文范文
超市里的見(jiàn)聞
湘鄉(xiāng)市東方紅小學(xué)三年級(jí)213班——張瑞元同學(xué)。
馬年的春節(jié)快到了，今天我和媽媽一起去逛超市。寬闊的街上是人山人海，到處洋溢著節(jié)日的喜慶，就連平時(shí)比較僻靜的街道此時(shí)也變得格外的熱鬧。人們手里都提著大包小包的年貨，個(gè)個(gè)臉上流露出幸福的微笑。
我們走進(jìn)超市，就聽(tīng)到熟悉的旋律“恭喜發(fā)財(cái)”以及商品促銷聲音，?。」?jié)日的超市里，人可真多呀！他們都在精心地挑選著自己喜歡的商品，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。放眼望去，有包裝精美的餅干、糖果、還有我最喜歡的巧克力……我推著購(gòu)物車來(lái)回穿梭著，不知道買點(diǎn)什么才好，看到什么都想買，最后還是聽(tīng)了媽媽的建議，只要是我的最愛(ài)每樣都裝了一點(diǎn)。
今天在超市購(gòu)物時(shí)，我看到了身邊有個(gè)別顧客不文明的現(xiàn)象：如在糕點(diǎn)區(qū)，有人邊說(shuō)著話，邊在不停地翻著未包裝的糕點(diǎn)，這樣是不衛(wèi)生一種行為。本來(lái)我也想上前買點(diǎn)回家，可是看見(jiàn)這一幕就默默地走開(kāi)了。在水果區(qū)，見(jiàn)部分水果表面是傷痕累累，有人甚至很淡定的在水果區(qū)吃起橘子，不買東西的人將包裝袋撕下帶回家。再看“圖書區(qū)，”到處可見(jiàn)席地而坐的看書人們，書架子上的書，被顧客翻的亂七八糟。甚至，還有人把書當(dāng)做墊子坐在上面，一本新書經(jīng)這樣折騰幾次就會(huì)變成舊書了。其中，有人邊看書邊抽煙，難道他們就不知道公共場(chǎng)所是禁煙的嗎？這一切我看在眼里也急在心里。超市的書也是為了方便廣大喜愛(ài)讀書顧客的.，我想對(duì)那些不愛(ài)護(hù)公共讀物的人們說(shuō)；“請(qǐng)不要把超市的書不當(dāng)做書，”我們要規(guī)范各自在公共場(chǎng)所的一切行為，倡導(dǎo)文明購(gòu)物，讓我們大家一起共同維護(hù)、創(chuàng)造一個(gè)和諧的購(gòu)物場(chǎng)所。讓文明的新風(fēng)溫暖你、我、他！
【_小學(xué)作文指導(dǎo)：寫人的_小學(xué)作文應(yīng)注意什么】
在學(xué)生對(duì)寫事的_小學(xué)作文的審題、立意、謀篇布局有了大致了解和掌握之后，結(jié)合本冊(cè)學(xué)習(xí)的寫人的課文，我對(duì)寫人的_小學(xué)作文進(jìn)行了指導(dǎo)。
寫人是_小學(xué)作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。
寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
2、要寫出人物的特點(diǎn)，就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
5、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
6、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏寫作素材、寫出來(lái)的_小學(xué)作文內(nèi)容比較空洞，沒(méi)有感染力，一個(gè)很大的原因在于平時(shí)缺乏細(xì)致的觀察。于是，我專門用半節(jié)課時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行觀察、敘述能力。
在課上，我和同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：一個(gè)公園guǎn lǐ員，逮住了一個(gè)逃票溜進(jìn)公園的小男孩，當(dāng)他得知小孩是某機(jī)關(guān)人員的孩子時(shí)，態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，眉開(kāi)眼笑，露出了勢(shì)力的嘴臉。
我讓同學(xué)們抓住人物尤其是guǎn lǐ員的面貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等仔細(xì)觀察，在幾位同學(xué)表演之后，小組討論自己所看到的。然后分組交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面細(xì)致地抓住了和_小學(xué)作文題目——?jiǎng)萘τ嘘P(guān)的人物各方面表現(xiàn)，再互相補(bǔ)充全面，這樣，一步步引導(dǎo)學(xué)生如果搜集素材，突出人物特點(diǎn)，展現(xiàn)中心。
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