[目標設定]
1、引進研究性學習,在初步了解人物鑒賞的基本要求和方法的基礎上,通過大運動量的“信息沖擊”,在實踐中嘗試應用有關“人物形象鑒賞”的要領與方法,拓展視野,促進“人物形象鑒賞”的能力的提高。
2、把閱讀和寫作有機結合起來,要求學生在閱讀小說的同時,通過閱讀、收集、摘錄人物鑒賞文章的方法,在體驗名家進行文學鑒賞實踐的同時,學習鑒賞文章的寫作。
3、把閱讀和知識的積累結合起來要求學生在閱讀過程中,通過筆記等形式,注意積累有關作品的背景資料,通過交流等形式,落實文學常識教學任務。
4、輔助:①課外完成鑒賞文章的閱讀與摘錄;②完成“怎樣分析細節”專題講座。
[教學設計]
第一課時:聽讀《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風雪山神廟》;布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
第二課時:《紅樓夢》專題閱讀:《寶玉挨打》、《新語文讀本》關于《紅樓夢》的資料,寫“鑒賞筆記”。
第三、四課時:擴展閱讀:《新語文讀本》小說選讀,每人2~3篇,寫好讀寫日記。
[教學過程]
第一課時
教學要點
聽讀《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風雪山神廟》;布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
課前準備
——《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風雪山神廟》的錄音資料。
引入課題
——明確最近四個課時的任務和總體安排(見上面目標欄)。
——明確關于“讀書筆記”的基本要求(用板書)
1、所讀文章的常規內容(篇名、作者、出處、定評)
2、用100~150字左右概括所讀作品的基本情節梗概
3、給你印象最深的人物形象的介紹(誰?對性格特點描述?為什么這樣概括的理由?為什么打動你?)
4、反思:你的鑒賞過程你使用的方法是什么?是否有效?為什么?
5、還有什么值得進一步思考的問題
——學生明確上述要求之后,進入學習狀態
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiaoshuo/159379.htm