【實用】小學語文課文教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學語文課文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文課文教案 篇1

　　教學目標：

　　1．學會生字，理解新詞。

　　2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時的精彩場面。

　　3．朗讀課文，理解課文內容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發學生對打虎英雄的崇敬之情。

　　教學重點：

　　讀中感受作品的語言魅力，激發學生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學難點：

　　讀中感受作品的語言魅力，激發學生對打虎英雄的敬佩之情。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、播放歌曲，激趣導入

　?。c擊鼠標播放《好漢歌》）問：這首歌同學們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關于《水滸傳》你知道些什么？（學生結合自己的了解自由回答）

　　那么，今天我們就來學習中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷《武松打虎》。

　　二、自讀課文，學習字詞。

　?。保杂勺x課文，自學文中的生字和新詞。

　　２．交流字詞學習情況。

　?。?）比較組詞。

　　崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）

　　岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）

　?。?）注意讀音。

　　迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）

　　（３）注意字形。

　　脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點、提、撇、點、撇、捺

　　梁：上下結構，不要寫成左右結構，最后一筆是捺不是點。

　?。ǎ矗├斫庾衷~意思。

　　重點理解：

　　道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再讀課文，理清層次。

　?。?、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？

　?。玻涣鲄R報。

　　文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　課文可以分成兩個部分。即：

　　第一部分（１－３自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續上岡。

　　第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。

　　四、布置作業。

　　1．抄寫本課的生字新詞。

　　2．朗讀課文，達到正確、流利。

　　第二課時

　　一、快速讀課文，回憶主要內容。

　　請同學們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？

　?。ㄎ渌沙酥婆d上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默讀課文，深入學習第二部分。

　　1．默讀課文，說說這篇課文的重點是什么？

　　（武松打虎經過是文章的重點。）

　　2．自由讀4-6自然段，想一想每個自然段講了什么內容？

　?。ǎ保┐箫L過后，跳出大蟲。（猛虎出現）

　?。ǎ玻├匣⒁粨?、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進攻）

　?。?）老虎翻過身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　?。常@一部分表現了武松的什么性格特點？從什么地方最能體現出來？

　　（表現了武松機智、勇敢、武藝超群的特點。）

　　在學生回答的基礎上出示課件，重點體會：

　?。ǎ保┠莻€大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。

　　（攛、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動作，具體地寫出了打虎的過程。）

　　（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎盡平生之力，只顧打。

　?。芸闯鑫渌蓹C智勇敢、武藝超群。）

　　4．交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？

　　（這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點。）

　?。◤陌肟諗x下來表現出虎的氣勢。）

　?。ò蜒枰幌票憩F虎的靈活。）

　?。ê鹨宦暎拖癜胩炖锲鹆藗€霹靂，震得山岡也動了。表現虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）

　　5．朗讀指導。

　　通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導學生反復誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無畏。

　　6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經過。

　　指導提示：

　　（1）在讀的基礎上，理清打虎經過的三個層次（猛虎出現、猛虎進攻、打死猛虎）。

　　（２）語言要簡練。

　　（３）用自己的話來表述，注意適當運用文中的精彩詞句。

　　三、回顧前文，學習第一部分。

　　1．指讀提問：第二部分是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經過，我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第一部分與第二部分有什么聯系，省略掉可以嗎？

　　2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動。）

　　3．武松的心理活動表現了他什么性格特點？用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。（通過寫武松的心理活動，表現了武松好強、無畏的性格特點。）

　　4．這一部分有什么作用？

　　（這一段雖然不是重點段，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于人物的刻畫是必不可少的'。

　　５．自由讀第一部分，體會心理活動描寫之妙。

　　四、總結全文，深化中心

　　1．感受了武松打虎過程之后，你想對武松說些什么呢？請以武松，我想對你說為話題，說一兩句話。

　　2．總結：

　　這節課，我們跟隨著作者，穿越時空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學習了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）

　　的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個個動人心弦的故事等待著你去閱讀呢！

　　五、布置作業。

　?。保米约旱脑挵盐渌纱蚧⑦^程講給父母聽。

　?。玻喿x《水滸傳》中的其它故事。

　　六、板書設計。

　　老虎：撲、掀、剪

　　武松打虎

　　機智勇敢、武藝超群

　　武松：跳、閃、躲、掄、

　　打、揪、踢、摁