大班語言說課稿匯編5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那么應當如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的大班語言說課稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言說課稿 篇1
活動名稱:語言活動——四季的風①
活動目標:
1、引導幼兒閱讀圖片,能理解圖畫中不同季節的風,能自然、從容地描述圖畫。
2、欣賞散文,理解散文的內容,感知風的存在。
3、認讀字詞:輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。復習認讀:春天、夏天、秋天、冬天。
活動準備:
1、大字卡、大范例
2、磁帶錄音機。
活動過程:
一、導入
1、幼兒朗誦詩歌《風兒在那里》
2、在我地球上每時每刻都有風,有時風大,有時風小。有時的風
很暖和,有時的風吹來感覺很冷。
3、你們覺得什么風會讓你覺得暖和,什么風會讓你覺得冷?
4、你聽說過什么風?(引導幼兒說出一些風的名字,然后小結:
風按吹來的方向不同可分為:東風、南風、北風等,按吹風的季節不同可分為:春天的風和冬天的風等等。)
5、小朋友你們知道一年四季的風有什么不同嗎?
二、欣賞圖畫
1、 今天字精靈朋友們就要請我們小朋友來感受一下四季不同的
風。
2、 出示大范例,引導幼兒認讀課題名稱。
3、 引導幼兒觀察圖一:小朋友看看圖上有誰?這是什么季節?
(復習認讀:春天)春天的風是怎么樣的?(認讀:輕、溫暖)心形框里有誰?猜一猜小字點在想什么?(認讀:啊)
4、引導幼兒觀察圖二:豎豎在什么地方?這是什么季節?(認讀:夏天)他的表情怎么樣,臉上流下什么?他現在很舒服嗎?猜猜他現在的感受?夏天的風是什么樣的?(認讀:火熱)
5、引導幼兒觀察圖三:這是什么季節?(認讀:秋天)猜猜捺捺感受到了什么樣的風?(認讀:涼爽)
6、引導幼兒觀察圖四:撇撇和捺捺的帽子怎么樣了?這是什么季節?(認讀:冬天)他們感受到了什么樣的風?(認讀:寒冷)
三、欣賞詩歌
1、你們已經閱讀過《四季的風》的圖畫了,你們知道嗎,這四幅圖對應的四段文字,用了很多優美的詞和句描述四季不同的風,讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。
2、放錄音,幼兒欣賞散文,教師示范滑指。提問:詩歌的名字叫什么?
3、幼兒欣賞教師朗讀散文,提問:春天的風是怎么樣的,像什么?夏天的風是什么樣的,像什么?秋天的風是什么樣的,像什么?冬天的風又是什么樣的,像什么呢?
4、再次欣賞散文。
四、游戲:字寶寶再見。
大班語言說課稿 篇2
活動目標
1、初步學習繞口令,嘗試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。
2、進一步了解繞口令的特點,體驗說繞口令的樂趣。
活動準備
1、課件-視頻
2、與繞口令內容相符的小圖片6張
活動過程
一、聽聽說說,激發興趣。
1、教師快速念讀繞口令,激發興趣。
教師:今天,老師為小朋友們帶來了一個節目,想看嗎?
教師快速地表演繞口令《盆和瓶》,幼兒認真傾聽,教師可根據幼兒的反應,決定是否再念一遍。
2、說說聽后感受,感受繞口令的特點。
教師:聽完后,你有什么感覺?
引導幼兒自由講述其感覺,如:很有趣、聽不清楚、很快等。
3、小結:老師剛才表演的是繞口令,快就是繞口令的特點之一。
繞口令是我國傳統的語言藝術,里面一些詞語的發音念起來都很相似,而且念的速度要求很快,
多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰,思維更加敏捷。
二、視聽結合,學習朗誦。
1、教師:剛才那段繞口令中到底說了什么呢?讓我們再來聽一聽!
教師放慢速度,再次朗誦
2、提問:這段繞口令中說了什么呢?
(引導幼兒說出繞口令中的字、詞、句,并根據幼兒說到的內容,出示相應的圖片,
并用繞口令中的語句進行反饋,同時,引導幼兒集體學說。
如:若幼兒說聽到了"盆和瓶",則出示"盆"和"瓶"的圖片,引導幼兒注意其字音,一起念讀等。)
3、看看說說,學習朗誦。
教師:小朋友,剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》,現在老師來完整地念一遍,
小朋友們會念的,可跟著一起來念一念。
教師邊念邊根據繞口令的前后順序,排好圖片,然后引導幼兒看著圖片,慢速念讀繞口令,注意讀準每個字音。可以以集體、分男女等形式,幫助幼兒反復練習、念讀,掌握繞口令的內容。
三、分析特點,學習快速朗誦。
1、根據已有經驗,分析繞口令的特點。
(1)教師:小朋友們真棒,已經掌握了繞口令的內容了,那么你覺得怎樣念,才能讓繞口令更有趣呢?
(幼兒知道可以念快一些,讓繞口令更有意思。)
(2)自由嘗試,教師巡視傾聽。
教師:請你自己來試一試,用稍快的速度來念一念這段繞口令。
幼兒自由嘗試,教師巡視傾聽,了解幼兒快速念讀的情況。
(3)個別表演。
教師:誰愿意來試一試,快速地念一念這段繞口令。
提問:那你覺得快速念讀繞口令容易嗎?為什么?
(引導幼兒親自嘗試后,發現念起來不容易,因為它其中很多字音念起來都是差不多的。)
(4)小結:原來,繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的,念的時候一定要分清楚。
2、再次練習,找出其中不易念清的字、詞、句。
提問:那你覺得哪些地方,你念起來是有困難的?
(提醒幼兒注意每個字念得要短,不要拖,且集體念時,聲音可以輕一些。)
3、以較快地速度,再次嘗試。
(1)完整示范,以較快的速度來念讀。
教師:現在葛老師來將這段繞口令,完整、快速地念一念,請小朋友們認真聽。
(2)集體練習。
教師:讓我們跟著節奏,一起快速、完整地念一念,注意每個字音都要念準了!
四、結束
1.播放相聲視頻,引導幼兒了解說繞口令有很大的用處,且是不容易的。
教師:小朋友們真棒,現在讓我們一起來欣賞一段相聲,看看相聲演員的精彩表演。
2.小結:我們剛剛看的是一段相聲表演,有趣嗎?相聲演員他們每天都要練習各種繞口令,
練習這些繞口令,讓他們的口齒更加清晰,
我們小朋友回家后,小朋友們要繼續練習,還可以去表演給爸爸媽媽看!
盆和瓶
桌上放個盆,
盆里有個瓶,
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶碰盆,
還是盆碰瓶。
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