【精選】物理說課稿錦集6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的物理說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

物理說課稿 篇1

　　說教材

　　《運動、空間和時間》是司南版必修1第二章“運動的描述”第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的基礎。本章從機械運動入手，講述運動學的基礎知識，是高中物理的基礎，所以本章的教學 關(guān)系到高中物理教學的好壞。本節(jié)主要的教學內(nèi)容有：機械運動，參考系，空間位置說課稿的描述和時間的描述。學好本節(jié)內(nèi)容有利于為后面的學習做準備，同時本節(jié)的知識與人們的日常生活緊密相連，因此具有廣泛的意義。結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容和特點，為提高全體學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生。按教學大綱要求，結(jié)合新課標提出以下教學目標：

知識與技能

　　1.了解運動有多種類型，知道機械運動的概念，機械運動是物體最簡單的一種運動形式。

　　2.知道參考系的概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察和描述的結(jié)果會有所不同。知道

　　如何選擇參考系。

　　3.知道用坐標系來描述物體的空間位置

　　4.知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)別，學會用時間數(shù)軸來描述物體運動過程中的時間和時刻。

　　過程與方法

　　學會如何選擇參考系，學會用坐標和數(shù)軸（數(shù)學的方法）來描述物理問題。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　領略運動的奇妙與和諧，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

　　如果能抓住參考系的概念和時間與時刻的區(qū)別，也就把握了本節(jié)的要領。高一學生的思維具有單一性，定勢性，并從感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)變，他們?nèi)菀捉邮芟鄬π蜗蟮目臻g和時間的物理概念，而對相對抽象的機械運動、參考系的選擇普遍感到困惑。所以本節(jié)教學的重點是如何選擇參考系，時間與時刻的區(qū)別；教學的難點是如何選擇參考系。

　　說教法

　　物理教學重在啟發(fā)思維，教會方法。讓學生在教師的指導下，認識什么是機械運動，參考系；并引導學生分析運動的相對性，如何選擇參考系，體驗時間和時刻的區(qū)別，使學生全面的理解教材，把握重、難點；因此，本節(jié)課綜合運用直觀演示教學法、講授法、討論法并結(jié)合多媒體手段。教學中，加強師生雙向活動，引導學生的積極思維。

　　說學法

　　學生是課堂教學的主體，現(xiàn)代教育以“學生為中心”，更加重視在教學過程中對學生的學法指導，引導學生主動探索新知識。本節(jié)課的教學過程中，要注意以初中運動的知識為基礎，引導學生理解運動的相對性，指導學生利用參考系、時間和空間來描述物體的運動。并建立“時 空”觀念來分析問題的物理模型。通過 巧用提問，評價激活學生的積極性，調(diào)動課堂氣氛，讓學生在輕松、自主、討論的課堂環(huán)境下完成學習任務。讓學生討論一些關(guān)于運動的相對性，時間和時刻的區(qū)別，并舉例說明。做到理論聯(lián)系實踐再回到理論。

　　說教學過程

　　從以上分析，教學中以了解，學習研究物理問題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點突破難點。設計如下教學程序：

　　1.導入新課：（大約需要5分鐘的時間）

　　利用（涉及多種運動類型）豐富的圖片或動畫展示，給學生感官上的刺激，讓學生討論，了解機械運動，熱運動，電磁運動等多種運動類型，激發(fā)學生的興趣。并強調(diào)學習的只是機械運動的描述方式。

　　2.新課教學：（大約需要30分鐘的時間）

　　選取能突出“位置”和“變化”的機械運動圖片或動畫引入機械運動的概念，對“位置”和“變化”的關(guān)鍵詞分析，加深對機械運動概念的理解。機械運動是指一個物體相對于其他物體的位置發(fā)生了改變，從而引出了三個問題：用參考系來描述無的運動的參照物，如何確定物體的空間位置，以及運動過程中時間的描述。這些問題構(gòu)成了本節(jié)的內(nèi)容。

　　（1）物體的運動具有相對性，以在平直的公路上同向行駛的兩輛汽車為例，采取討論的方式，讓學生體會到選擇不同的參考對象，對于同一個物體的觀察和描述的結(jié)果會有所不同，從而讓學生知道：什么是參考系及為什么在描述物體的運動前必須指定參考系；參考系可以任意選取，但原則上是要使問題的研究簡單又方便；沒有指明參考系時，通常選地面或相對于地面靜止的物體為參考系。實際上，自然界的一切物體都在不停的運動，通過舉例（相對地面靜止的建筑也隨地球的運動而運動）讓學生體會到運動是絕對的，靜止是相對而言的辯證觀點。

　　（2）在空間位置的描述中，先舉例（某汽車此時位于向東5km、向西4km處）提出問題：如何確定汽車的位置，讓學生討論，教師引導下得出：用坐標系來描述它，并強調(diào)坐標系作圖的規(guī)范。

　　（3）在時間的描述中，先介紹（教材圖2-10“神舟5五號飛船飛行中的部分重要時刻），運用此例講解時間與時刻的區(qū)別，同時教師給出（學校的課程表等）進行舉例分析。

　　3.鞏固與練習（大約10分鐘）

　　為了使學生學習的知識具有穩(wěn)定性，首先讓學生回歸課本，并通過一些典型的課堂練習來鞏固。教師再評講，并讓學生課后去閱讀課本的信息窗和 布置作業(yè)。（在板書方面：教學中將黑板一半寫概念，另一半用來作圖分析。）

　　結(jié)束語 ： 在以上設計中，我力求“以學生為中心”，以物理概念為基礎，積極倡導學生自主學習。同時還要根據(jù)學生的需要和課堂的實際情況，調(diào)整教學，不斷地反思和總結(jié)。在此，還請各位老師，領導批評指正，謝謝大家。

物理說課稿 篇2

　　一．教材分析

　　《功率》是普通高中新課程實驗教材必修2第七章《機械能守恒定律》的第3節(jié)內(nèi)容。功率是反映力做功快慢的物理量，而功體現(xiàn)了力的作用在空間上的效果積累，同時功又是能量轉(zhuǎn)化的量度，功率和功的教學既是延伸了前面所學的力的相關(guān)知識，又為后面即將學習的能得相關(guān)知識做好了鋪墊，所以本節(jié)課在第七章中占有重要的位置。《高中課程標準》中對《功率》的教學要求為：理解功率的概念，會用功率的公式進行平均功率、瞬時功率的計算，會分析機車的兩種啟動模式。

　　功率的概念廣泛應用于人們的日常生活和科技之中，其定義、表達式P=W/t、單位等學生在初中已經(jīng)學過，教材中首先通過兩臺起重機做功相同，時間不同引入了功率的概念和定義式，在學生已有的知識基礎上，通過對動力機械的分析，討論了額定功率和實際功率，并說明了物體做功、機器做功的.功率等說法實質(zhì)都是力做功的功率．如：汽車的功率就是牽引力的功率，起重機起吊重物的功率就是鋼繩拉力的功率．然后，根據(jù)對物體做功的公式和運動學公式導出了功率與速度的關(guān)系，既P=FV。再借助“說一說”和“做一做”欄目，提出了平均功率和瞬時功率的概念。最后教材結(jié)合例題討論了汽車兩種啟動模式的相關(guān)問題。

　　針對上述內(nèi)容，本節(jié)課安排1個學時，并制定了如下的教學三維目標。

二．教學三維目標

　　知識與技能

　　理解功率概念及額定功率和實際功率的定義

　　會利用P=W/t，P=FV進行相關(guān)的計算。

　　過程與方法

　　通過討論，體會物理學研究問題的方法，了解功率的物理意義。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　感知功率在生活中的實際作用，提高學習物理的興趣和意識

三、教學重點與難點

　　1．重點：理解功率的概念，并靈活應用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。

　　2．難點：正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計算平均功率和瞬時功率。