貓，調(diào)皮的性子，逗人喜歡的臉龐，毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙大又圓的眼睛，在黑夜里看，就像兩盞明亮的燈。下面是小編為大家收集整理的是寫動(dòng)物貓的作文，歡迎閱讀。

　　寫動(dòng)物貓的作文一

　　我家有一只貓，他非常的怪?？赡苡腥藭?huì)問，怪在哪呢？

　　有一次，我剛回家我家的貓突然竄到我面前，喵~！喵~！的叫起來。我俯下身子，用手撫摩著他小小的、絨絨的腦袋。它也用它萌萌的腦袋蹭著我的腿。

　　我家的貓真“怪”啊！有一次我為它喂食，它沒有接受卻向著欄桿上跳去，我見此像就走上去，強(qiáng)行喂它。它還是退避了。我生氣了，沖上去問它：“你想干什么？”不想吃飯也不用這樣吧！很沒禮貌哦！它聽了，又向著自己的窩靜靜的走去。

　　我家的貓真“怪”??！有一次我看見它一個(gè)人在那玩，我便主動(dòng)走上去，有禮貌的彎下腰，陪它一起玩。他它倒好，把腦袋往后一，像個(gè)幽雅高貴的紳士一般離去。我不明白我是哪里惹到它了嗎？突然，我想起了上次喂它吃飯的畫面，我頓時(shí)楞住了。心里有無數(shù)的話想對(duì)它說，但是看到它已經(jīng)趴在草堆上睡了，我也沒忍心打擾它。

　　我家的貓真“怪”??！有一次我剛回家，發(fā)現(xiàn)他它正和一直彩色尾巴，威武的氣勢(shì)，就如同一位莊嚴(yán)的騎士。和貓的眼神對(duì)抗中，平添了騎士的威嚴(yán)。但我家的貓也不示弱，豎起尾巴，全身的毛都緊繃起來，殺氣騰騰的架勢(shì)，連騎士般的雞都被嚇的退走了。

　　我的貓給我的印象非常深刻，可以說在我的人生之路上烙下了一個(gè)重要的烙印，令我至今難忘。雖然某些因素我沒有再見過它，但是我還記得它。我相信，它也會(huì)記得我！

　　寫動(dòng)物貓的作文二

　　我的學(xué)校里貓多，且大都干瘦。

　　在校園里行走，偶爾一只小貓從腳邊躥過，也算是一件意外欣喜的事情。白天，貓們多在食堂附近逗留；但入夜，貓們卻喜歡隔著教學(xué)樓對(duì)山歌，歌調(diào)高低長(zhǎng)短此起彼伏，甚擾我們自習(xí)。保安屢次前后上下圍剿，收效甚微。光天化日之下，依然可見三五一群的貓隊(duì)，在大黑貓的率領(lǐng)下，從我們身邊從容飄過。

　　黑貓，體形健碩，毛色光亮，沉穩(wěn)機(jī)敏。經(jīng)?？匆娝槐０沧分鹬?，有時(shí)從平地躥上圍墻，又從墻上健步躍下，逃之夭夭；有時(shí)叼著一塊食物，躥幾步又停下來啊嗚啊嗚啃兩口，再叼著疾走，好像害怕被保安搶了去，先塞幾口再說。

　　我們都喜歡它，叫它茂茂。

　　茂茂比其他貓身強(qiáng)體壯，可能是因?yàn)樗?jīng)常吃小灶的緣故。學(xué)校旁邊小區(qū)的車庫(kù)由狗24小時(shí)把守，狗的伙食按時(shí)供應(yīng)，食物充足，茂茂每每覬覦。當(dāng)狗巡邏時(shí)，茂茂就直奔狗食盒里的菜呀肉的一頓狂吃，末了再捎上一塊，登上一旁的圍墻，看那遭“盜竊”的狗回來望著食盒汪汪怒吼。

　　茂茂講義氣，樂于與貓分享，所以受貓擁戴。它時(shí)常會(huì)叼一些蝦頭魚尾放在墻邊，任貓們爭(zhēng)相取食，它卻蹲在一旁舔手捋須，然后瞇起眼睛趴在地上，看上去很是愜意。茂茂似乎是一個(gè)家族大長(zhǎng)老，它的身邊總有眾多追隨者，也許是為了食物，也許是因?yàn)槌绨荨?/p>

　　茂茂也有失意的時(shí)候。一天，一只早起的鴿子正在草地上踱來踱去地晨練呢，茂茂在一邊看著，可能是在考慮是否該改善伙食，拿定主意后，它躡手躡腳地躲到水泥墩子后面。大概覺得這頓早餐唾手可得吧，它并沒急于行動(dòng)，而是饒有興趣地觀察著它的早餐。鴿子并不知道茂茂的心思，依然走走停停、進(jìn)進(jìn)退退地散著步，不時(shí)在草地上啄啄，再仰頭張望片刻。茂茂倒也格外耐心，從水泥墩子后面露出頭壞壞地盯著鴿子。突然，鴿子不動(dòng)了，立起身子背對(duì)著茂茂，機(jī)警地昂著頭。茂茂眼睛一亮，壓低身子，前腿輕輕探出一步，重心往后一坐，霎時(shí)就要沖出。此時(shí)鴿子頭一擺，敏銳的目光與虎視眈眈的貓眼相遇，鴿子一動(dòng)不動(dòng)對(duì)視著，真是大眼對(duì)小眼，茂茂一驚稍一遲疑，鴿子撲棱棱飛走了。茂茂瞬時(shí)像泄了氣的皮球，癱坐在地上耷拉下耳朵，好像為了掩飾尷尬，舔舔手掌拂了拂臉，站起身邁開貓步，走了。

　　一個(gè)學(xué)姐告訴我，學(xué)校的這些貓居無定所，食不果腹，每日在食堂守候獵物或殘羹剩飯，雨天擠在墻根下躲避，過著一種艱難的生活。它們或搜尋食物，或追逐嬉戲，或懶懶地休憩，或急急地奔逃……總是坦然面對(duì)，并沒因此而不快。沒有外面或?yàn)槠せ驗(yàn)槿饣驗(yàn)橥娴淖ゲ墩?，這個(gè)不小的校園還算是貓們的桃花源。除了貓，還有鳥，還有蝙蝠，它們?cè)谛@某個(gè)不起眼的角落，和我們一起，平靜快樂地活著。

　　想起夏目漱石的《我是貓》，設(shè)想在瑯瑯讀書聲的熏陶下，我們學(xué)校的貓們是否也會(huì)與外面的貓交談，是否會(huì)變成出口成詩(shī)提筆就文的“學(xué)貓”呢？