坐在書桌前，想象假如我是一個老師，會是什么樣子呢？

　　我變成了一位語文老師，教六年級。在辦公室備課時，我漫不經心地望了望窗外，發現課代表正抱著一堆作業跑過來，她喊了一聲報告就匆忙地跑了進來。

　　我微笑著問：“作業交齊了嗎？”

　　“沒有，小B的抄寫本沒有交?！彼龂烂C地回答。

　　我嘆了口氣，對她說：“你去把小B叫來，我有話要跟他說。”課代表轉身去教室叫小B了。小B已經連續三天沒交作業了，唉，這樣下去可不行，我想。這個孩子的父母離婚，媽媽上班，沒時間管他的學習，導致他的成績一直很不好。于是便開始改作業了，作業如小山一樣，學生寫作業累，老師改作業又何嘗不累呢？

　　“老師?！蔽衣犚娪腥溯p聲叫我，便抬起頭一看，原來是小B。他低著頭，似乎覺得免不了一頓罵了。我心平氣和地問他：“你為什么沒交作業？”

　　他結結巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒……有寫作業。”

　　我起身去拿了個小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說：“玩歸玩，學歸學，不能只顧玩而不學，對不對？玩是可以，在做完作業以后玩，豈不更好？你如果先玩了，那你還會想到有作業，玩得就不安穩。可如果你寫完了作業再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”

　　我看著他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說：“對不起，我下次一定寫完作業再玩?！蔽倚α耍昧艘粡埣埥斫o他擦眼淚，說：“沒關系，知道錯了就好?！?/p>

　　我拍拍他的肩膀說：“好了，沒什么事就回教室吧?！彼c了點頭，轉身離開了。我給他媽媽打了個電話，希望他媽媽能抽出點時間來關心他?？粗h去的背影，我低頭繼續改作業……

　　我回過神來，假如我真的是老師，我一定要關注孩子的內心世界，允許他們犯一些小錯誤，畢竟人無完人。但也會嚴格要求他們的作業，做一個嚴慈并濟的朋友型老師！