假如我是······ - 想象作文550字

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的假如我是······ - 想象作文550字，歡迎閱讀與收藏。

假如我是······ - 想象作文550字1

　　伴隨著隆隆的電鋸聲，一株株的參天大樹轟然倒地，一雙雙的一次性筷子被送上餐桌，無數的小鳥在木樁上哭泣······

　　我是一棵大樹的一部分，中篇上的一部分。我在一片古老的森林里，我周圍各個都是老爺爺，還有年輕力壯的叔叔們。我們這經常會有大片的鳥群過來棲息，我也天天聽著動聽的音樂。這里很少有人來，因為這地方又大又古老。這里是陸地動物的天堂，天空動物的家園。可是幾年后的一天，這樣寧靜而又生機勃勃的場面在一陣鳴笛聲中被打破······

　　那天，天陰沉沉的，鳥兒沒有照常歸林，林子外圍的小松鼠開始逃竄。這一切都咋啦，明明是白天，可云把天罩得像黑夜。突然，一道刺眼的光芒從前林射進來，由于與云朵對比，那光格外的強。不一會兒一個大怪物來了，我看見了拿光從那怪物身上發出，然后從大怪物身上走出幾個雙足獸。雙足獸都拿著幾個大東東割著我的同伴，我感受到那種痛左右搖擺，那聲音真夠大，真刺耳。漸漸的老爺爺，還有大叔他們都倒下啦，最后我與我的同伴也倒下了，兩足獸把我們放到大怪物上，我們被運走了，離開時，我看見鳥兒停在樹樁上無家可歸。

　　后來我成了兩根木棍我又知道了我下在叫“一次性木筷”，我慢慢地明白了一切。有一天，有一個人把我拿起，我想說：“拿起我你已經吃掉了森林。”可是我不能講話，我只能將這句話默默地藏在心里，但我希望那個人能明白。不久我被扔棄了，可不就又有人把我拾起，放進了一種叫“漂白液”的藥水中，然后我又變得白嫩嫩被人放上餐桌。像這樣重復使用幾次后，我被遺棄在一個角落。

　　拉起我你已經吃掉了森林。

假如我是······ - 想象作文550字2

　　我夢想著，有一天，我能變成一滴雨，變成一個純潔的精靈。

　　假如我是一滴雨，我會到大森林里去。到大樹媽媽那里，讓她給我講大自然的故事;我會到花姐姐的花朵中，去感受大自然和泥土的芳香;我會到草弟弟那里，跟它一起嬉戲玩耍；我還會到泥土里，用自己的身體濕潤它。

　　假如我是一滴雨，我會到湛藍的大海里。到浪花兄弟那里，體驗在大海上的樂趣，讓我疲憊的身體得到放松；我會去海星弟弟那里，讓它跟我玩耍，跟我游戲，讓我在海里度過一個永遠難忘的時光；我會去珊瑚哥哥那里，那里去，觀賞它那美麗的花紋，欣賞它那絢麗的色彩，讓它給我講述大海那神奇的歷史；我還會和魚兒們在一起，他們可是海里面的重要成員，也是我的好朋友，一起分享在水里的愉快生活；我還要去見海豚哥哥，騎在它的背上，讓它帶者我去海底探險那些鮮為人知的東西。

　　假如我是一滴雨，我會飛向天空。我會和云弟弟在一起，和它一起贊美湛藍的天空；我會到風哥哥那里，讓它帶者我在天空飛翔，遨游世界；我還會和太陽公公在一起，讓它給我講述它的悠久歷史。

　　假如我是一滴雨，我會到田野里。到枝頭上，聽鳥兒那優美動聽的歌聲；我還會到農民伯伯那里，為他滋潤那干涸的土地，使他少費一些力氣。雖然微不足道，但這也是我的一片心意。

　　我盼望著，有一天變成一滴雨，去遨游世界，幫助那些需要我幫助的人。

假如我是······ - 想象作文550字3

　　假如我是葉，我會給在炎熱夏季中的人們一絲涼意。

　　一年四季，就屬夏季最熱了。"火球"似的太陽在天空中散發出的熱氣籠罩著半個地球。每到下午時分，路上空空的，只有路旁的書隨著"熱風"來回搖擺。在看看籃球場上，4個孩子在汗流浹背下快樂的玩耍。終于，有一個孩子忍不住了，便走到大樹下。我便調動我的伙伴給這個孩子秒年個涼的幸福。我便從枝上落下，輕輕的撫過孩子的臉夾，他笑了，我也笑了。

　　假如我是葉，我會保護人們的健康，給人們衛生干凈的生活空間。

　　在夏天，不時的會刮風，但是人們從不懼風有多大。看，那個小孩在迎著風走著、走著......終于，他怒了，氣勢變的強大。他卷起沙塵。可怕的"飛沙"在蔓延。可是他忘了還有我，我能阻止它，我是人們的保護神。于是我便呼吁我的鄰居們一起對抗風沙。無數的、密密麻麻的沙子一波又一波的沖向我們，但是我們一次又一次的擊敗它們。我們勝利了！你們有可能可惜我們為了家園而變的很臟，沒關系，雨水會給我們清洗的。

　　天一天比一天涼，我隨著我的同伴凋落了，跟著秋風安詳的走了。幾個孩子可惜的說："哎呀，她們落了，怎么會這樣呢？"他們很憂傷。看啊，他們很需要我。哈哈，我不會放棄生的希望的，當冬季終結，純白最后消失的那天，我會回來的。

假如我是······ - 想象作文550字4

　　時間一到，教育部長的QQ如約上線了。我趕緊向尊敬的教育部長問好：“您好！”教育部長回了一句：“你好，多大了，上幾年級？”我高興地連忙敲動鍵盤：“11歲了，讀六年級了。”“哦，你有什么事要跟我說的嗎？”教育部長問道。

　　既然教育部長發話了，我就膽大地說：“不知您注意到了沒？最近小學生用的不是雙肩書包，而是拉桿書包了，因為現在書包太重背不動了，只能拖動。特別是六年級整個書包塞得滿滿的，我們班就有一個同學一學期用破了2個書包，您上次不是對全國小學生說要減負嗎？怎么越減越重？”

　　“這個問題蠻嚴重的，不可忽視，我記下來一定改正。”教育部長頗有感慨地說。我見部長對我的話題如此感興趣，趁機又說：“我覺得中國的課程只針對表面，而沒有針對內心。我認為我們要開素質課和心理課，現在孩子內心的變化很微妙，需心理老師來進行輔導，這樣我們會更健康的成長。一個人的素質高，整個人的品質也會提高。假設，一個人擁有高學歷，而心理不健康，能成為國家的棟梁嗎？我認為素質和心理教育很重要，您說呢？”

　　“嗯，我贊同你的觀點，這兩樣的確十分重要。”

　　沒想到部長也贊同這個觀點，我心里暗暗高興。

　　“我還有一個建議，就是現在升學考試一錘定音的這個制度我覺得要改一改，假如平時學習好的學生在考試中發揮失常，就斷送了自己的前途，這是多大的遺憾啊！”

　　部長肯定地說：“確實，這種升學制度不科學，我們正在抓緊研究改革升學制度。”

　　聽到部長這樣的回答，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　“好了，時間不早了，下次再聊，祝你學習進步，天天開心！”

　　我很有禮貌地回應：“謝謝您，在百忙之中抽出時間與我溝通，我代表全國小學生祝您工作愉快，身體健康！”

　　晚上，我躺在床上久久不眠回味著和教育部長聊的話，似乎看到了我們美好的未來就在明天！