篇一：假如我是一位老師
老舊的風(fēng)扇緩慢的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，斑駁的墻孤單的站在遙遠(yuǎn)的窗外，陽光燦燦，白云緩緩的飄動(dòng)，輕輕的閉上眼，傾聽自己的呼吸聲和心跳，聆聽白云和太陽在笑什么，聽聞微風(fēng)和樹枝在唱什么歌曲，放松心情讓自己的心回到最初的原點(diǎn)，來聽大自然最美好得心跳聲。
艷紅的玫瑰猶如火紅的太陽，走進(jìn)大自然之中輕輕的放慢腳步，不要把已沉睡的河川吵醒了，不要將在睡夢中微笑的荷花叫醒了，不要把沉浸在自己世界中的枯樹搖醒了，專心張大雙眼把這樣子大自然看清楚，快打開心房把幾片樹葉放入心中，別讓他們被頑皮的風(fēng)帶走了。我拉著孩子們慢慢的走出教室，奔向自然廣大的懷抱之中。
細(xì)心觀察大海是如何流動(dòng)，專心觀測星星如何微笑，努力觀看野草是如何擺動(dòng)身體，好好的看，不讓它們下一秒就和煙火一樣消失，把握好每分每秒，別讓幸福隨意飛走。小草是怎樣突破重重困難才看得見陽光，我們也應(yīng)該和他們一樣，永遠(yuǎn)不放棄一絲一毫的希望，永遠(yuǎn)不要為自己的失敗找無意義的借口。學(xué)習(xí)小草的堅(jiān)持，因?yàn)橹灰獔?jiān)持不放棄，成功一定會(huì)就在眼前。
擁抱熱情的大自然，把心中的那道墻去除，用真心來面對真實(shí)的大自然，如果我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂樂的成長，讓孩子們?nèi)タ拷匀坏拿利愔帲泡p松去生活，一切一定會(huì)很美好、快樂。
倘若，我是一位老師，我要讓他們知道生命的美好，用不同的眼光去看世界，大自然的心跳聲是要傾聽的，走出教室的天空會(huì)更美好廣闊，放松看世界，讓自己和小草一樣，不放棄一絲絲的希望。
篇二：假如我是一位老師
假如我是一名老師，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生們正確的認(rèn)識游戲廳的危害，絕不讓他們走進(jìn)那個(gè)危險(xiǎn)的地方。
假如我是一位老師，我不會(huì)讓學(xué)生們做太多的作業(yè)，考太多的試卷。我會(huì)學(xué)習(xí)《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師，和藹的對待每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生取得好成績。尤其是差生我會(huì)不厭其煩的教他。
假如我是一位老師，我會(huì)教他們認(rèn)識校徽的真正含義。他不只代表那位學(xué)生在哪所學(xué)校里哪個(gè)年級哪個(gè)班上學(xué)、讀書，它還象征著我們這學(xué)校的尊嚴(yán)！愛護(hù)校徽就是愛護(hù)我們這所學(xué)校！
假如我是一位老師，我不只是教他們書面上的知識，我會(huì)讓們從德、智、體全面發(fā)展。每天上下學(xué)時(shí)，我會(huì)讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務(wù)、為大家創(chuàng)造一片良好的環(huán)境。
假如我是一位老師，我會(huì)教育他們要有拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。在校園里撿到物品要交給校長或老師。在校外撿到鑰匙、錢包之類的東西要趕快交給警察叔叔們。
假如我是一位老師……雖然現(xiàn)在還是一個(gè)“假如”但我相信這個(gè)“假如”過不久就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
篇三：假如我是一位老師
在我小小的心靈里出父母外便是老師，在我小小的世界里，最了不起的便是老師，將來我也做老師，我常常這樣夢想。——題記
再過幾天就要小考了，我們很累，天天沉浸在書、卷子的世界里。有好多人都開始不耐煩了“老師怎么留這么多作業(yè)，這么多卷子！”
我們很辛苦，可誰有曾想到過老師的辛苦那？
就拿我們班的語文老師來說吧，老師才交了我們兩年，就發(fā)現(xiàn)我們的課外閱讀題做的不好。所以，她冒著風(fēng)險(xiǎn)給我們推薦了一套卷子和一本練習(xí)冊。
我們天天作一篇卷子和一篇課外閱讀，雖然不多，但也挺累人的。有人就說了“又不是高考，干什么留這么多的作業(yè)！”
老師所做的一切的一切，都是為了誰？
最近，小考逼近，老師又為我們制作了一套復(fù)習(xí)的幻燈片，那么多的課文，那么多的知識點(diǎn)，老師要整理多長時(shí)間才整理完呀？
我想，假如我是一位老師，我一定把我的語文老師當(dāng)做我學(xué)習(xí)的榜樣。
起一定像她那樣，無論冒多大的險(xiǎn)，也要提高學(xué)生的成績，無論付出多少辛苦，也要對的起自己的職位。
看吧，她還在為我們盤提高卷！
篇四：假如我是一位老師
假如我是老師，我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落；
假如我是老師，我會(huì)對學(xué)生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”。聆聽同學(xué)們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說點(diǎn)悄悄話
假如我是一位老師,我會(huì)和我的學(xué)生們成為要好的朋友,有什事？會(huì)與他們互相商量,尊重他們的意見,是我們班成為一個(gè)民主班,我不會(huì)讓他們總是學(xué)習(xí),成為一個(gè)書呆子,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,我也要和他們一起玩兒,等學(xué)習(xí)不緊張時(shí),或是班級里的特殊情況,來開一些小活動(dòng).我會(huì)和同學(xué)們一起踢毽子,一起做游戲,一起跳繩.
假如我是一位老師,我不會(huì)偏心于每一個(gè)學(xué)生,我也不會(huì)去低看每一個(gè)學(xué)生,我不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好而失望,或者大聲責(zé)怪他,如果有些同學(xué)犯了小錯(cuò)誤,我不會(huì)讓他寫檢查當(dāng)著全班同學(xué)念出或者讓他們抄課文只要他知道自己錯(cuò)了并改正就可以了.我會(huì)讓他們也成為我的老師,把一些他們知道而我不了解的知識,使他們來告訴我.
假如我是一位老師,我不會(huì)擺架子,當(dāng)然也不會(huì)讓班干部瞧不起同學(xué),我要讓學(xué)生有什么困難或有一些開心事都愿和我講,讓我成為他們的知心朋友.
假如我是一位老師,我不會(huì)對學(xué)生太嚴(yán)格,也不會(huì)太松懈,我絕對不會(huì)拖堂,耽誤學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間.
假如我是一位老師,我要以身作則,我要帶同學(xué)們多看幾本好書,帶同學(xué)們走進(jìn)大自然,讓他們保護(hù)大自然,保護(hù)身邊的每一位弱小者。
假如還是假如怎么成為現(xiàn)實(shí)，誒、我還是努力學(xué)習(xí)吧。
篇五：假如我是一位老師
一直以來，我都在思考一個(gè)問題——假如我是一位老師，會(huì)怎么做呢？
答案似乎越來越明朗了，那就是“愛”，這種愛是教師這一職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，作為教師，從事教育事業(yè)必須滿懷真情的愛學(xué)生，教育從愛開始。如果我給予每個(gè)孩子實(shí)實(shí)在在地幫助，自己就會(huì)變得充實(shí)、快樂，心靈的天空也一定會(huì)似陽春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！
假如我是一位老師，一天，和往常一樣我來到教室，這時(shí)的教室里正展開一場“戰(zhàn)爭”，孩子們看到了我的到來，紛紛舉起小手
“老師，他是個(gè)壞孩子！”一個(gè)性急的孩子大聲說。
“對的，他見誰都打！”旁邊的同學(xué)“不甘寂寞”，忙著補(bǔ)充。
“剛才他還把我的本子撕個(gè)粉碎！”那個(gè)從來沒有受委屈的李永亮大聲地告著狀。
一時(shí)之間，教室里像炸開的鍋，原來，在許多老師眼中被認(rèn)為是“問題”孩子的殷軒同學(xué)過分的舉動(dòng)，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點(diǎn)。教室里亂糟糟一片。我的`心里布滿了陰霾，幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的小伙伴！只聽殷軒同學(xué)高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當(dāng)即傾聽了同學(xué)們的“申訴”，并一一作了解釋，然后，鄭重其事的宣布在老師的心目中，每個(gè)孩子都是最棒的！今后誰也不許這樣說我們自己的同學(xué)！并且對殷軒說：“老師首先愿意和你交朋友”時(shí)，分明看到了他臉上的光澤。那天的語文課上，殷軒的表現(xiàn)格外積極，于是我讓他回答了好幾次問題，下課后，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說：“老師，我喜歡你。”在這親切而又稚嫩的話語中，殷軒在向我敞開幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見了陽光在對我微笑！
那一刻，他笑了，我也笑了。
我知道，要恢復(fù)他內(nèi)心的尊嚴(yán)，必須得到同學(xué)們的認(rèn)可。所以，在以后的語文課上我經(jīng)常給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，每每殷軒有精彩的發(fā)言后我趁機(jī)說：孩子們，殷軒很聰明，這一點(diǎn)你們都認(rèn)可嗎？不信？我們再來試試！我又幾次給他機(jī)會(huì)，結(jié)果，每一次發(fā)言后，教室里就掌聲雷動(dòng)。殷軒的頭揚(yáng)得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。
也許這就是愛的回報(bào)。
那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小禮物，當(dāng)他把禮物送到我面前時(shí)，我囑咐他：“好好學(xué)習(xí)就是你送我的最好禮物。”，他真誠的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對我說：“語文老師，我知道，你對我好，我就想送給你！”身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳著，真正地感到一切努力得到了肯定，不是為那份學(xué)生的禮物，而是學(xué)生的真誠的心。我體會(huì)到做一位人民教師的快樂！
我想，假如我是一位老師，我一定會(huì)向上面的老師那樣去做的！
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