【篇一:假如我是一只小鳥】

假如我是一只小鳥,我會在天空飛翔,觀看著世界的變化;我會在海面徘徊,傾聽海浪的訴說;我會在沙漠掠過,感受大漠落日的壯觀;我會讓每一個(gè)角落都留下我的痕跡,讓每一處都因我而生動。
假如我是一棵大樹,我會收留無家可歸的小鳥,讓它們有個(gè)安身之處;我會釋放出大量的氧氣,讓周圍的空氣更清新;我會讓人們在我懷里乘涼,感受著綠陰的涼爽;讓萬物因我而感到快樂。
假如我是一條小溪,我的同伴將會是那些小魚,我日夜陪伴著它們成長。漸漸的,我成了河流,而小魚又變成大魚;當(dāng)它們各奔東西的時(shí)候,我就成了大海里的一份子。剛出生的我由山泉流向小溪,而現(xiàn)在許多個(gè)我匯成了大海的磅礴!
假如我是小溪里的一條魚,即使出生不久,父母就離開了我,但我還是會跟著哥哥流浪。雖然我還不懂怎樣才能做一條好魚,怎樣才能尋找到更多的食物,但我深信,哥哥一定會教會我許多東西……時(shí)間使我長大了許多,但我還是死賴在哥哥身邊不走。以前的我們,整天東躲西藏,逃避著大魚的追趕。如今,我們長大了,順著小溪,來到大河,面臨著最大的敵人:漁民。在這種危險(xiǎn)的環(huán)境中,我們也會享受著逃亡的樂趣。
假如我是一朵白云,那么我將是天空中最幸福的一朵。依偎在天空的懷抱,她包容了我的沉寂,包容了我的任性。漂浮在空中,任憑風(fēng)兒的帶動,無聲地變化著形狀。有一天,我終于忍不住了,便化成了雨,落在海洋上,體驗(yàn)著那日曬雨淋的生活。日復(fù)一日,年復(fù)一年,我厭倦了,厭倦了那種生活,便隨著空氣的蒸發(fā)而上升,又變回了一朵白云,依舊過著那沉寂的日子,點(diǎn)綴人們的生活……
假如我是空氣,那么我將是不可缺少的一份子。在這個(gè)世界上,我的身影無處不在,自然界不可以沒有我。我游蕩著,我曾經(jīng)看見過流星雨,那是我畢生最值得回憶的片段;我曾經(jīng)看見過彩虹,它使我懂得珍惜。
假如我是宇宙中的一顆星星,我會選擇做一顆圍繞地球轉(zhuǎn)動的星星,接著我被地球的萬有引力所吸引,墜落。即使我是一顆流星,雖然時(shí)間不長,但足夠人們許愿了。當(dāng)我成了一顆隕石時(shí),在普通人眼中,我永遠(yuǎn)是一顆一文不值的石頭……沉睡了億年,如今,我蘇醒了……帶給人們許多的神秘!
假如我是自然界的任何一個(gè)物體,那么我相信我會是最出色的那一個(gè)!
【篇二:假如我是老師】
老師,是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。
假如我是老師,學(xué)生如果不寫功課,我會先問清楚原因,決不亂發(fā)脾氣,甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難,我會很有耐心地一一為他們解答。
假如我是老師,我不會要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名,我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜,輸了也很應(yīng)該得到鼓勵(lì)。
假如我是老師,我要公正無私,即使班長犯錯(cuò),也與普通學(xué)生的處罰毫無兩樣。我會教導(dǎo)學(xué)生,品德的好壞才是最重要的。
假如我是老師,我不會在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的,因?yàn)閷W(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長。老師就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生,我決不會把他們當(dāng)做出氣筒。
假如我是老師,對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我不會簡單地加以訓(xùn)斥。我會先提醒他們,如果他們?nèi)匀徊宦爠窀妫揖蜁v一些事例給他們聽,讓他們在事例中吸取教訓(xùn),知道自己犯下的錯(cuò)誤,從而接受教育。我想,以后他們一定不會再犯同樣的錯(cuò)誤。
假如我是老師,我不會占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候,我們一起痛快地玩,不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子,操場上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然,上課也要有上課的樣子,不能因?yàn)橥娑绊懻n堂紀(jì)律。我會把課上得生動有趣,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。
假如我是老師,我要當(dāng)一名知識淵博的老師;因?yàn)橐o學(xué)生一杯水,自己必須要擁有一桶水。每天,我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著,了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會越來越豐富,課也會講得生動有趣,領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師,我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫,還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師,我一定會讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。
【篇三:假如我有一匹馬作文】
假如我有一匹馬,那匹馬一定與眾不同。它的外形一定輪廓分明,但舉手投足都充滿爆發(fā)力;它的身體一定精瘦健壯,但奔跑起來如乘風(fēng)一般輕盈;它一定有隨風(fēng)飄動的鬃毛,但絲毫擋不住它敏銳的目光。就如同杜甫在《房兵曹胡馬》中寫的一樣,“胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成,竹批雙耳峻,風(fēng)入四蹄輕。”
假如我有這樣一匹馬,我不會只讓它待在馬廄里,望著滿天的星星和翠綠的田野發(fā)呆。我要帶它去新疆美麗的鞏乃斯草原,讓它與那里的馬交上朋友,一起尋找珍貴的水源,一起在狂風(fēng)暴雨中成為踏住閃電的尖兵,一起在草原上盡情奔馳,感受那微風(fēng)拂過耳邊的愜意。我還要帶它去雅魯藏布大峽谷,共同欣賞那冰川懸垂、云霧繚繞的雪山,共同贊美那純凈的天空、奇異的花草,共同驚嘆那翻天的巨浪和漂亮的大拐彎,讓一幅幅精美的水彩畫永遠(yuǎn)留在我們心間。
假如我有一匹這樣的馬,我不會帶它去參加那乏味而冗長的現(xiàn)代馬術(shù)比賽。我會帶它穿越時(shí)空回到漢代繁華的長安城,與久負(fù)盛名的汗血馬比試高低,決一勝負(fù),即使輸?shù)靡粩⊥康兀材軓娜菝鎸Γ驗(yàn)樵谂c古代良馬的比賽中我們讀懂了中華民族的風(fēng)骨與氣節(jié)。我還要帶它回到唐代抗擊匈奴的戰(zhàn)場,體會“大漠沙如雪,燕山月似鉤”的情景,為它創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)報(bào)效祖國,建功立業(yè)的良機(jī)。
假如我有這樣一匹馬,我不會整天只讓它吃飽喝足,而后相對無語沉默寡言,我會在陽光明媚的周末帶它去到一個(gè)風(fēng)景如畫的湖畔,雙雙坐在岸邊,我輕輕撫摸著它長長的鬃毛,手捧一本本喜愛的小說,向它講述“哈利?波特”是怎樣的勇敢和堅(jiān)強(qiáng);“拇指般大的爸爸”是如何的聰明與智慧;“非常班級”的日志是多么妙趣橫生……直到它聽得如癡如醉,點(diǎn)頭不已。
其實(shí),我差點(diǎn)忘了告訴你,我要是真的有這樣一匹馬,我最最想做的事情是,在一個(gè)晴朗的黃昏,為它解除韁繩,放歸自然,我靜靜地站在遠(yuǎn)方遙望著它:爬過山丘,淌過河流,穿過森林,消失在屬于它自己的廣闊的原野,與大自然融為一體,自由自在的追隨它祖先的足跡,走進(jìn)只屬于馬的天地……
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