看完《神筆馬良》的動畫片后,我十分羨慕馬良的那支神筆，情不自禁地想：我要是有那支神筆該多好啊！

　　假如我有馬良的那支神筆，我會用這只神筆給災區小朋友畫上許多高樓大廈，讓他們擁有自己的新家，擁有自己如意的學校，也能和我們一樣快快樂樂地生活成長。

　　假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆給盲人畫上明亮的眼睛，讓他們重見光明，看到美好的21世紀。

　　假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆給地球畫上數不勝數的蒼松翠柏、青青的草坪、美麗的鮮花、活潑可愛的小鳥；會讓天更藍、水更清、環境更優美；會讓地球媽媽換上一套漂亮的新裝，永遠年輕。

　　假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆畫上一座多功能的橋，讓窮人們走上富裕的道路，實現自己的美好愿望

　　假如我真的有馬良的那支神筆，我還會用這支神筆為2008年奧運會畫上成千上萬座現代化的體育館，讓運動員在那里舉行激烈的比賽，為國爭光！

　　啊！我多么希望自己有馬良的那支神筆呀！

　　這是一篇想象文，讀了這篇小文，我們一定被小作者的奇思妙想所折服。神筆馬良用他的筆除惡揚善，幫助窮人解除苦難，他的愛心深深地感動著小作者。小作者也由此接過馬良手中的神筆以真誠的愛，展開想象的翅膀描繪著心中美好的愿望：給災區的小朋友畫上高樓大廈，讓他們有新家，有學校，快樂成長。給盲人畫上明亮的眼睛，讓他們看到美好的二十一世紀。給地球畫上綠樹鮮花，可愛的小鳥，讓地球天更藍，水更清，環境更美，永遠年輕。讓人們走上富裕道路，實現美好愿望。用神筆為2008年奧運會畫體育場館，讓運動員在那里舉行比賽，為國爭光！

　　文章篇幅短小，以我要有那支神筆該多好啊！為開頭。以我多么希望，自己有馬良那支神筆啊！結尾。文章首尾照應，結構嚴謹。做到這一點，對于三年級小同學說實屬不易。文中主要部分運用排比段式，語言樸實，文筆通暢，情真意切，展示了小作者較強的語言表達能力。