【精華】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板匯總十篇

　　日子如同白駒過隙，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物，會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

　　2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4．直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

　　5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

　　6．初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

　　7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算、人民幣的單位間的換算、用數(shù)學(xué)解決問題。

　　四、新的特點(diǎn)

　　1．合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

　　2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

　　3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程。

　　4．注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)活潑，主動(dòng)而富有個(gè)性。

　　5．?dāng)?shù)與計(jì)算的數(shù)學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

　　6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　7．落實(shí)“四能”課程目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟。

　　8．安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度。

　　五、課時(shí)安排

　　一、認(rèn)識(shí)圖形（二）（3課時(shí)）

　　二、20以內(nèi)的退位減法（13課時(shí)）

　　1．十幾減9................................1課時(shí)

　　2．十幾減9的練習(xí)課........................1課時(shí)

　　3．十幾減8、7、6..........................2課時(shí)

　　4.十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時(shí)

　　5．十幾減5、4、3、2................... ...1課時(shí)

　　6．十幾減幾的練習(xí)課........................2課時(shí)

　　7．解決問題...............................2課時(shí)

　　8．整理和復(fù)習(xí).............................3課時(shí)

　　三、分類與整理（3課時(shí)）

　　四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

　　1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成..............1課時(shí)

　　2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法................2課時(shí)

　　3．?dāng)?shù)的順序和比較大小................. ..2課時(shí)

　　4．解決問題..............................1課時(shí)

　　5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法............2課時(shí)

　　6．?dāng)[一擺，想一想........................1課時(shí)

　　五、認(rèn)識(shí)人民幣（5課時(shí)）

　　1．認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率..........2課時(shí)

　　2．簡單的名數(shù)變換和加、減法..............2課時(shí)

　　3．解決問題................ .............1課時(shí)

　　六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時(shí)）

　　1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時(shí)

　　2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........3課時(shí)

　　3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........8課時(shí)

　　4．小括號(hào)........ ...............1課時(shí)

　　5．連加...........................1課時(shí)

　　6．連減...........................1課時(shí)

　　7．整理和復(fù)習(xí).....................2課時(shí)

　　七、找規(guī)律（4課時(shí)）

　　八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　教學(xué)計(jì)劃

　　一、全冊(cè)教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形，100以內(nèi)的加減法（一），認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加減法（二），厘米、米的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級(jí)一班44人，二班42人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教，讓每個(gè)同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解并會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)利用20以內(nèi)的退位減法解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。

　　3、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　4、通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　5、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。

　　6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　7、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　8、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

　　9、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　10、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

　　3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、結(jié)合具體情境體會(huì)加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。

　　五、教學(xué)措施

　　1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

　　2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

　　教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí)。

　　4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí)，就同一問題情景，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。

　　5、教師應(yīng)創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。

　　根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

　　6、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)中，教師要積極探索和實(shí)施評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方式多樣的多元化評(píng)價(jià)。注重過程性評(píng)價(jià)，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

　　六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度

　　1、課時(shí)安排

　　第一單元 逛公園 （共計(jì)8課時(shí)）

　　第二單元 下雨了 （共計(jì)3課時(shí)）

　　第三單元 豐收了 智慧廣場（共計(jì)7課時(shí) ）

　　第四單元 農(nóng)夫與牧童 趣味拼擺（共計(jì)3課時(shí)）

　　第五單元 綠色行動(dòng) （共計(jì)10課時(shí)）

　　第六單元 小小存錢罐 （共計(jì)3課時(shí)）

　　第七單元 大海邊 智慧廣場（共計(jì)15課時(shí)）

　　第八單元 阿福的新衣 我們身上的“小尺子”（共計(jì)5課時(shí)）

　　第九單元 我換牙了 （共計(jì)3課時(shí)）

　　第十單元 兒童樂園 （共計(jì)8課時(shí)）

　　2、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周3.5——3.620以內(nèi)的退位減法P2-5

　　第2周3.9——3.1320以內(nèi)的退位減法P6-13

　　第3周3.16——3.20 20以內(nèi)的退位減法、認(rèn)識(shí)鐘表P14-22

　　第4周3.23——3.27100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)P23-31

　　第5周3.30——4.3100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)智慧廣場單元檢測P32-36

　　第6周4.7——4.10認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加減法一P37-43

　　第7周4.13——4.17100以內(nèi)加減法一P44-51

　　第8周4.20——4.24100以內(nèi)加減法一、單元檢測P52-56

　　第9周4.27——4.30人民幣的認(rèn)識(shí) P57-62

　　第10周5.4——5.8期中檢測、100以內(nèi)加減法二P63-67

　　第11周5.11——5.15100以內(nèi)加減法二P68-75

　　第12周5.18——5.22100以內(nèi)加減法二P76-83

　　第13周5.25——5.29100以內(nèi)加減法二、智慧廣場、單元檢測P84-92

　　第14周6.1——6.5厘米、米的認(rèn)識(shí)P93-101

　　第15周6.8——6.12統(tǒng)計(jì)、單元檢測P102-105

　　第16周6.15——6.19 總復(fù)習(xí)P106-113

　　第17周6.23——6.26 總復(fù)習(xí)P114-115

　　第18周6.29——7.3期末質(zhì)量檢測