中學九年級第一學期數學教學計劃
新的學期開始了，為貫徹實施學校的“雙思三環六步”教學模式，做好本學期的教育教學工作，特制定計劃如下：
一、學情分析：
本學期我擔任九年級5、6兩個班的數學教學工作。兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節（如四邊形、分式、反比例函數等）一籌莫展，就班級整體而言，5班成績大多處于中等偏下，6班成績大多處于中等層次。鑒于上述情況在完成教學任務的同時，盡可能的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在各方面都得到發展。
二、教學思想：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來服務于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自已發展的數學空間。學會用數學知識解決實際問題。
三、教學內容：
本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十六章內容。
四、教學目標：
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行______教育，學會用類比的方法遷移知識，用運動、變化的觀點分析問題。培養學生的創新意識，樹立自信心。
五、教學措拖：
（一）在教學過程中抓住以下幾個環節
（1）認真備課。認真研究教材，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。對學生嚴格要求，采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
（2）抓住課堂45分鐘，嚴格按照教學計劃，備課組統一進度，統一練習，進行教學，設計好每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）堅持以課本為主，要求學行完成課本中的`練習、習題、復習題和自我測驗題，學生做完后找出不足，教師補充講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。
（4）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（5）復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
（6）教學中在不放松6班的同時，狠抓5班的基礎部分。
（二）不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學思路更開闊，教學方法更靈活，教學手段更新穎。
六、教學進度
全學期約為21周，安排如下：
周次內容
1————————2二次根式
3—————————6一元二次方程
7—————————9旋轉
10——————————14圓
15—————————17概率初步
18—————————20第二十六章
21——————————復習測試
除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考現實生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，另外，以2015年中考相關信息為依據，帶領初三全體學生密切關注中考動向，為迎接中考作好充分的準備。教學中細節方面的內容還有待于在具體的工作中進一步探索、補充和完善。
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