預(yù)備鈴響了，這是我小學(xué)第一節(jié)思品課，思品老師已經(jīng)走進(jìn)了教室。她和善嗎？作業(yè)多嗎？一連串的問(wèn)題冒了出來(lái)。同學(xué)們也不安地議論紛紛。

　　“上課！”思品老師走到講臺(tái)上。喲，你看她，細(xì)高個(gè)，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大大的眼睛。從這模樣看，她不會(huì)太嚴(yán)厲吧！于是，我緊張的心松弛了一半。在我們整齊的一聲“老師好”之后，她放下書(shū)，嘴角一抿，臉上漾起溫和的微笑。老師的目光從我們身上掃過(guò)，然后自我介紹：“我姓張，你們可以叫我張老師……”呵，但愿她能成為我們的良師益友。

　　“這節(jié)課，我不準(zhǔn)備講書(shū)?！彼Ａ送＃又f(shuō)，“我想講一講我的課所要遵守的規(guī)矩以及如何學(xué)好思品這門(mén)課?！彼醇糁?，在講臺(tái)上不停地來(lái)回走動(dòng)，“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，如果因?yàn)閲\嘰咕咕地講話，拉拉扯扯地搞小動(dòng)作而回答不出問(wèn)題的人，我邀請(qǐng)他上講臺(tái)唱支歌。”我的心猛地一縮，這是什么規(guī)矩？對(duì)于像我這種五音不全的人來(lái)說(shuō)，這不就成了亮相示眾，丟人現(xiàn)眼嗎？哼！這一手看似仁慈，其實(shí)是一把軟刀子，今后可得提防著點(diǎn)。

　　“其次，要畫(huà)出課本中的要點(diǎn)，抄好筆記。做不到的，對(duì)不起，我要罰他抄50遍……”罰？她還會(huì)這種絕活？剛才她給我的好感，像陽(yáng)光下的雪人一樣，開(kāi)始慢慢地消融了。教室里突然變得如錯(cuò)覺(jué)般的安靜。

　　“我的作業(yè)不多，但也不可能很少……”她把不可能說(shuō)得很重，生怕我們不理解她的意圖似的，“該什么時(shí)候交就什么時(shí)候交，就是不睡覺(jué)，也得完成！”

　　“思品這門(mén)課——”她舉起了課本，“理論性很強(qiáng)，要學(xué)好沒(méi)什么捷徑可走，吃透原理，抓住要點(diǎn)，背，背，背！”她把背字說(shuō)得一聲比一聲高，一聲比一聲重?！胺駝t，不可能考出好成績(jī)……”噢，背——考，考——背。天哪，我的腦袋嗡嗡直響。下面她說(shuō)了什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她的一番話把我心目中對(duì)思品課的美好憧憬連同溫柔的老師形象一起擊得粉碎。

　　不知什么下課了，我坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，我的目光盯著書(shū)上“興趣是最好的老師”發(fā)呆……