有關(guān)小學(xué)五年級作文匯編八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　此日漫揮天下淚；有公足壯海軍威――光緒帝。

　　寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰任？杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心！——黃遵憲。

　　110年前 1894年，日本軍國主義侵華，挑起了中日甲午戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中，中國徹底失敗，清政府經(jīng)營20多年的近代海軍北洋艦隊全軍覆沒，被迫簽定了恥辱的《馬關(guān)條約》，割地賠款，喪權(quán)辱國，并引起了列強瓜分的狂潮，加深了中國社會的殖民地半殖民地化，使中國陷入了空前的民族危機。

　　1931年9月18日，日本帝國主義發(fā)動了蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，東北三省淪為日本帝國主義的殖民地，3000萬同胞身陷水深火熱之中。

　　時間會沖淡許多東西，但難以沖淡恥辱，除非恥被雪，辱得報。于是73年過去了，110年也過去了，“9.18事變”和甲午慘敗，作為國恥的象征性符號，至今還沉重地壓在國人的心頭。這與日本政府始終不能正視歷史、承認歷史有關(guān)，但也跟自近代以來，國恥而往，在中日的現(xiàn)代化競爭之中，中國人遲遲未能揚眉吐氣有關(guān)。

　　海戰(zhàn)與事變，本質(zhì)上當(dāng)然是日本的故意挑釁與蓄意侵略，但跳脫一時一事，其實也不妨在形式上視為東亞兩強的競爭與沖突。戰(zhàn)敗、割地、賠款、淪陷、被屠殺、流離失所……中國處于下風(fēng)的點點滴滴無疑都是我們今天不能忘懷的痛苦與恥辱。所以，紀(jì)念國恥，還應(yīng)當(dāng)在歷史的更深處反思兩國幾乎同時開始而路徑迥異的現(xiàn)（近）代化成敗。

　　日本從“明治維新”以來，舉國上下從科學(xué)技術(shù)、軍事思想、社會結(jié)構(gòu)乃至國家制度上都積極地向西方學(xué)習(xí)，全民的現(xiàn)代化意識濃烈而取向清晰。

　　而無論是清朝廷，還是北洋政府，抑或是南京政府，對于中國現(xiàn)代化進程的推進，緩慢而乏力，始終在邊緣地帶游離，淺嘗輒止，遲遲不能觸及決定國力根本的制度改造，以致徒然有洋務(wù)運動，有新式軍隊，但政府能力捉襟見肘，令親歷者痛，令觀史者悲。

　　如今，國際格局斗轉(zhuǎn)星移，中國的狀態(tài)也今非昔比，日本與中國出現(xiàn)了越來越多的共同利益，但在政治經(jīng)濟、地區(qū)影響、資源利用等眾多方面仍然無可避免要成為競爭對手。這些競爭所體現(xiàn)的，或者應(yīng)該說所憑借的，依然是兩國現(xiàn)代化程度之下的國力較量。因此，我們時刻銘記曾經(jīng)敗于對手的恥辱，這恥辱背后的歷史邏輯，并非為了非理性地宣泄仇日的情緒，而是要讓自己知恥后勇，牢記方向，有所作為。

小學(xué)五年級作文 篇2

　　我國古代有一位偉大的文學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我在昨天看了一篇關(guān)于日本福島核電站危機的報道，我對這句話又有了更深刻的認識。

　　3月11日日本地震引發(fā)的海嘯使日本島東部遭受重創(chuàng)，而更牽動人心的卻是日本福島核危機。此次地震加海嘯日本已經(jīng)6000多人遇難，而如果福島核電站再發(fā)生爆炸，日本的局勢則會更加嚴(yán)重，為了預(yù)防這一些不必要的危險，日本政府采用了許多方法冷卻它，但效果都不好，最后，只好派人進去，而只要進去，就有受嚴(yán)重核輻射的危險，但只要有人進去，不僅能一邊冷卻，還能想辦法回復(fù)里面的供電，使全世界那顆吊著的心放下來。所以，這是件矛盾的事，而有一些工作人員毅然決然的選擇了用自己的生命來維護整個日本的生命。

　　據(jù)日本媒體報道，他們的任務(wù)是修復(fù)冷卻系統(tǒng)，防止反應(yīng)堆融化及防治核輻射進一步擴散。他們將在核電廠內(nèi)極高的溫度和輻射下工作，一旦下雨，輻射物也降落在他們身上。隨時發(fā)生的火情也可能誘發(fā)更多的輻射物。

　　這一次進去的一共50人，他們將以10~15分鐘為單位分批進入受損廠房，展開替過熱的反 應(yīng)爐灌注海水，據(jù)防輻射專家透露，他們有70%的人將在兩周內(nèi)死去····

　　他們是試圖用自己的身體筑起核電站的最后一道防線，他們抱著必死的決心，為祖國獻出了自己寶貴的生命。“我不回去了”甚至有人在道別信中這樣寫道。哥倫比亞大學(xué)放射性物質(zhì)研究中心主任布倫納說：“他們知道自己情況不好，知道自己將受到嚴(yán)重輻射而喪命，但他們?nèi)赃M去了，所以他們是真正的英雄”。

　　看完后我為之一震，他們的死，重于泰山，他們是真正的英雄！

小學(xué)五年級作文 篇3

　　屬于我們的寒假終于來了，媽媽不再一遍遍催我起床，我也不用努力爬出暖和的被窩。當(dāng)我懶洋洋睜開朦朧的雙眼，拖著沉重的`腳步來到餐廳里，發(fā)現(xiàn)桌有個字條，原來爸爸媽媽今天不在家，我歡呼起來：“今天我翻身當(dāng)家做主人啦!”

　　唱著歌兒，來到廚房。開始做飯，我把一只雞蛋放到鍋里煮，然后又去煮稀飯。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘到了，我興奮地來看雞蛋好了沒。天哪!雞蛋竟煮得猶如一塊黑煤炭一樣!我正準(zhǔn)備打電話求助爸爸媽媽，可是回頭一想：今天不是我當(dāng)家長嗎?于是我放下話筒，憋住一肚子話，把“雞蛋”盛端到餐桌前，硬將“黑煤炭”吃了下去，害得我一連喝了好幾碗茶仍覺得有些不適。

　　躺在沙發(fā)上，望著天花板。過了好長時間，我才爬起身，到衛(wèi)生間，取出拖把，開始拖地。可是這地太難拖了，剛拖干凈的地方，一走，又臟了。過了好長時間，地總算拖好了。突然，我想起還在燒的稀飯!奔過去，呀，灶臺成黃河了!快，找抹布——我手忙腳亂……

　　晚上，爸爸媽媽回來，我也終于可以鉆進我的被窩，心想：唉!做家長竟這么苦!以后，我可要多幫幫父母!

小學(xué)五年級作文 篇4

　　一天，我向媽媽發(fā)起了挑戰(zhàn)，叫她和我猜謎語。媽媽接受了挑戰(zhàn)，并說：“我輸了，我答應(yīng)你一件事。你輸了以后要好好學(xué)習(xí)，行嗎？”

　　“好！”我一口答應(yīng)了。

　　很快到了下午，我和媽媽的比賽正式開始！首先是媽媽提問：“竹籃怎么運水？”我左思右想：“俗話說得好，竹籃打水一場空。可媽媽還說竹籃怎么打水？這第1題都把我難住了，這以后呢？媽媽是不是在騙我呢？“我身邊有著一個個凝問，我終于忍不住了，不好意思的問：“媽，竹籃怎么運水？還是您說吧。”“唉！我還以為你很厲害，連這個都回答不來！還敢向我發(fā)起挑戰(zhàn)，告訴你吧，把水變成冰不就可以運水了嗎？”媽媽自豪地說。媽媽把我氣得吹胡子瞪眼。我和媽媽大戰(zhàn)了幾個小時，最后我說：什么東西有八條腿，八個頭和八雙手？這個莫名其妙的問題把媽媽考住了，“還問我是什么”這是我得意洋洋的說：“媽，我還真以為你幾個小時戰(zhàn)百題呢!告訴你吧，是怪物，怪物有很多種，我說的只是其中的一個”媽媽終于輸了一局，讓我歡天喜地的跳來跳去。

　　雖然我輸了，但我也有收獲。比如說知識就像大海，怎么學(xué)也學(xué)不完。以后，等我學(xué)完了知識，在來向媽媽發(fā)起挑戰(zhàn)，到那時我一定會勝過媽媽的。總之那天家里熱鬧非凡，我和媽媽玩得很開心。