“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的豪情壯志，誰都想擁有，但問題是，若是明朝不可散發(fā)弄扁舟呢？那我們只有努力，努力，再努力，將曾經(jīng)的那些不稱意變?yōu)槲覀円詾楹赖臇|西。

　　猶記得，那個冬夜，一個人頂著呼嘯的寒風(fēng)，騎著嘎吱作響的自行車，走在回家的路上，腦海中又浮現(xiàn)出了剛才的一幕幕：一個男孩，靜靜地站在燈下，低著頭，一言不發(fā)，身旁坐著一位老師，正指著男孩作文本上的一道道紅圈，紅杠，紅問號……怒聲斥道：“這就是你寫的作文？黃山的風(fēng)景本來很是美麗，但經(jīng)你這么一寫，卻是大煞風(fēng)景……就你這等作文，還想在報紙上刊登，簡直就是做白日夢！”

　　想著想著，不覺已經(jīng)到了家，樓道微弱的燈光下，拖著長長的影子，慢慢的走上樓梯，腦中盤算著回家應(yīng)該如何應(yīng)對父母的盤問……“孩子，回來了??！今天都學(xué)了些什么啊？”媽媽和聲細語地問著。但我知道，下一刻，必定是風(fēng)雨大作?！皩懙淖魑摹庇锌跓o心地應(yīng)付著?！澳贸鰜斫o我看看啊?！闭O，我就知道……無奈的從包中翻出了作文本，放到桌上。媽媽拿起作文本，越看，眉頭越是緊鎖。不出所料，迎接我的，依舊是一場暴風(fēng)雨：“你看看你，寫的什么東西！”而我卻是一言不發(fā)，大有幾分“敵軍圍困千萬重，我自巋然不動”的意味。又有幾分在大海中顛簸的隨時都可能覆滅的小舟的場景……心中卻早已怒不可遏：你以為我想??！每次都是這樣，寫好了就一臉笑容，稍微差點就發(fā)火，每次寫作文，都要想著如何應(yīng)對你的怒斥。哼，你說我寫不好，我偏偏要寫出一篇好的！老師說我的作文刊登不了，我就偏要寫出一篇在報紙上刊登！對！說干就干那起作文本，跑回臥室，“啪”一聲關(guān)上門。將那本記錄著屈辱的本子放在桌上，映入眼簾的似乎只有那滿頁的紅圈，紅杠，紅問號。它們是在笑我么?我不敢回答。哼！連你們都敢笑我，我一定要讓你們比哭還難受！拿起筆，在本上繼續(xù)孤軍奮戰(zhàn)……此刻，夜已深，而我的心中似有一股執(zhí)念，支持我寫下了最后一筆。

　　最終，終究是黃天不負有行人，當(dāng)我在學(xué)校的布告欄上看到鹽城晚報上的那一篇作文時，，一股自豪感油然而生：你們不是說我做不到么？現(xiàn)在，我做到了，我做到了！