被誤會(huì)的滋味作文10篇
被誤會(huì)的滋味作文1
被誤會(huì)的滋味是酸甜苦辣咸中的味道之一,朋友,你知道是哪種味道嗎?沒(méi)錯(cuò),就是——酸。
那是一個(gè)傷感而又頗有些搞笑的一天。那天早上的學(xué)校有些讀書(shū)聲,可是一陣驚呼聲打破了這些讀書(shū)聲?!巴?!你的筆好漂亮??!能讓我看看嗎?”小軍充滿(mǎn)期待地說(shuō)。“我又不是小氣之人,喏,給你,別弄壞了哦!這可是我爸爸去外地買(mǎi)的?!毙÷斠荒樀靡獾卣f(shuō)。“太謝謝你了,我一定會(huì)小心的,我們聰哥真大氣!”小軍說(shuō)。說(shuō)罷,馬上一些同學(xué)圍了過(guò)來(lái),當(dāng)然,也包括我。
“真漂亮啊!”我們大家異口同聲地說(shuō)。時(shí)間精靈從大家觀賞筆的時(shí)候悄悄地溜走了,一轉(zhuǎn)眼,竟到了8點(diǎn)鐘,我們看到時(shí)間后趕緊讀書(shū),時(shí)間精靈又從讀書(shū)和上課中悄悄地溜走了。一轉(zhuǎn)眼,到了中午,我要出外面去吃午飯,因?yàn)槲覀兪窃谥芰a(bǔ)課,食堂阿姨不上班。今天作業(yè)本沒(méi)了,要去書(shū)店買(mǎi)一些,我到學(xué)習(xí)用品區(qū)后,竟然看到了小聰爸爸去外地買(mǎi)的筆,我心里馬上冒出許多疑問(wèn),但看了一下價(jià)錢(qián),也沒(méi)多貴,就干脆買(mǎi)了一支,大不了中午吃飯不加其它的菜了。
中午回到學(xué)校上課,上課前小聰驚呼:“我的筆不見(jiàn)了!”很多人上來(lái)詢(xún)問(wèn):“怎么回事?”“我的筆原來(lái)放書(shū)里夾著的,但現(xiàn)在卻不見(jiàn)了。”“不會(huì)被偷了吧?”小軍猜測(cè)。叮鈴鈴,上課了,我拿出我的筆,小聰正東張西望地尋找他的筆,并且眼神帶著焦急和慌張。他看到了我的筆:“小明,你怎么可以偷我的筆?快還給我!”小聰?shù)倪@一叫,全班人的目光轉(zhuǎn)到了我這里,于是我趕緊辯論道:“我沒(méi)有,這是我去超市買(mǎi)的?!薄霸趺纯赡??這可是我爸爸去……”“
吵什么呢?再吵大聲點(diǎn),讓全校的人聽(tīng)見(jiàn)!”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)到了教室內(nèi)。“老師,小明偷我的筆。”小聰氣憤地說(shuō)?!霸趺椿厥拢啃∶鳌!崩蠋熗艺f(shuō)。我心里有些激動(dòng),鼻子一酸,哭了出來(lái)。吞吞吐吐地說(shuō):“今天中午我沒(méi)有本子了,就去書(shū)店里買(mǎi)本子,進(jìn)去后,看到了和小聰一模一樣的筆,就索性買(mǎi)了一支。小聰?shù)墓P不見(jiàn)了,看到了我的筆,就說(shuō)我偷了他的筆。”“嗯,現(xiàn)在開(kāi)始上課,這件事下課再說(shuō)。”小聰只好失望地說(shuō)好。
下課了,老師叫了我倆去辦公室:“小明,既然你說(shuō)你是去書(shū)店買(mǎi)的,那放學(xué)后你帶我們?nèi)タ纯?。好,現(xiàn)在你們先回教室吧?!狈艑W(xué)后,我?guī)е蠋熀托÷斎チ藭?shū)店,小聰看到了那支筆:“怎么可能?我爸爸可是從外地買(mǎi)回來(lái)的。不行,我要回去問(wèn)問(wèn)爸爸?!闭f(shuō)完,小聰沖出書(shū)店。老師說(shuō):“既然你沒(méi)有騙我們,就快回家吧?!薄昂?,老師再見(jiàn)?!薄班?,再見(jiàn)?!?/p>
回去后我接到一條信息,說(shuō)的是:對(duì)不起,小明,我已經(jīng)找到了我的筆,我爸爸已經(jīng)向我解釋了,他說(shuō)他忘記了,就只好去書(shū)店買(mǎi)了一支筆??赐?,我有點(diǎn)想哭又想笑。被誤會(huì)的滋味是酸的,所以,朋友,千萬(wàn)不要妄下定論。
被誤會(huì)的滋味作文2
人人都會(huì)經(jīng)歷被誤會(huì)的事,我也不例外。
記得那天下午,媽媽下班剛到家,就在床上一陣亂翻,在一旁看電視的我,若無(wú)其事的問(wèn):“媽媽?zhuān)愀墒裁茨??”她一邊亂翻床,一邊回答我:“找東西呢!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),迷惑不解的問(wèn):“什么東西?”他停下來(lái),問(wèn)我:航航,見(jiàn)我放到床頭的20元了嗎?”我連忙擺手:“沒(méi)有!”心想:原來(lái)是為了20元錢(qián)啊!媽媽又犯糊涂了!唉,總是這樣!她的臉變得通紅,表情也越來(lái)越嚴(yán)肅:“是不是你拿了跟其他小孩買(mǎi)零食吃了?”
我委屈的說(shuō):“沒(méi)有!我沒(méi)有!你自己把東西弄丟了還怨我,哼”“肯定是你拿了!難道它會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了嗎?”她生氣地說(shuō),我大吵:“我沒(méi)有!”“還嘴硬,看我不打你!”
她撿起地上的拖鞋,把我逼到了桌子角那兒,這是,我胳膊一直撞,把放在桌子上那本媽媽還未看完的小說(shuō)撞到了地上,20元錢(qián)瞬間從書(shū)里掉了出來(lái),“原來(lái)在這??!”媽媽不好意思地說(shuō):“對(duì)不起啦兒子。”我一顆懸著的心終于落了下來(lái),舒了一口氣,說(shuō):“找到就好啦!”心想:嚇?biāo)牢伊?,多虧我親愛(ài)的胳膊,呵呵!
說(shuō)實(shí)話,被誤會(huì)的滋味真不好受?。?/p>
被誤會(huì)的滋味作文3
個(gè)放學(xué)回家的傍晚,我坐在電腦桌前,查找老師要求的資料 。沒(méi)想到我卻因此嘗到了被誤解的那種難受的滋味。
那時(shí),我查好資料準(zhǔn)備下線,媽媽突然沖了進(jìn)來(lái),像只兇狠的豹子一般向我吼道:“你怎么又在玩電腦了,不是說(shuō)過(guò)平時(shí)不準(zhǔn)玩電腦嗎,你難道聽(tīng)不懂我說(shuō)的話嗎?”媽媽的嘴里蹦出了一連串責(zé)備的話,我頓時(shí)愣住了,感到無(wú)比的郁悶,而且我連解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
好不容易媽媽歇了一口氣,我趁著這個(gè)機(jī)會(huì),解釋道:“我只是去查找資料而已,并沒(méi)有在玩游戲。”沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了,非但沒(méi)有表示出歉意,反而嚴(yán)厲地說(shuō)道:“做錯(cuò)了事情,你還想狡辯??!平時(shí)就經(jīng)常看到你在玩電腦,以前不想說(shuō)你,你還變本加厲了,拿謊話來(lái)騙我!”
聽(tīng)到這一句話,我那已憋了許久的眼淚終于簌地落了下來(lái),心中越想越生氣,不禁大聲地反駁道:“我就是沒(méi)有玩電腦嗎!你愛(ài)信不信,反正我就是沒(méi)有玩?!币徽f(shuō)完,就氣沖沖地跑回了自己的房間,把門(mén)關(guān)的實(shí)實(shí)的,在里面放聲大哭。
這時(shí),媽媽看到電腦上還未被關(guān)掉的資料,才終于知道自己錯(cuò)怪了我,看我哭得如此傷心,媽媽開(kāi)始不停敲著我的門(mén),內(nèi)疚地對(duì)我說(shuō)道:“剛才可能是我誤會(huì)你了,對(duì)不起啊!你快出來(lái)吧!是我不好,你就原諒媽媽這一次吧!”我看媽媽都已經(jīng)向我道歉了,就止住了那不停流下的眼淚。
雖然誤會(huì)最終解開(kāi)了,但是這場(chǎng)誤會(huì)風(fēng)波還是影響了我,我也不想再被人無(wú)緣無(wú)故的誤會(huì)了,那種滋味難受極了。
被誤會(huì)的滋味作文4
“不,我沒(méi)有抄襲作文”,半夜,我從夢(mèng)中驚醒,想起被老師誤會(huì)的情景,眼淚都會(huì)的奪眶而出。
上周末,我寫(xiě)了一篇作文,經(jīng)過(guò)修改后謄到另一個(gè)本子上。第二天,我把兩個(gè)本子一起交給了老師,老師以為是兩位同學(xué)寫(xiě)的同一篇文章,認(rèn)定我的作文是抄襲的,并狠狠地批評(píng)了我,我先是感到莫明其妙,后來(lái)越想越委屈,便去找老師討個(gè)說(shuō)法,可怎么解釋老師都不相信。心想:這篇作文怎么就不是我寫(xiě)的呢?老師誤解我了。
回家后,我傷心地把這件事告訴了爸爸,爸爸反復(fù)問(wèn)我有沒(méi)有借鑒別人的文章或讀過(guò)類(lèi)似的作文,我都說(shuō)沒(méi)有,爸爸相信了我。于是他給老師打電話,可老師的手機(jī)卻偏偏在這緊要關(guān)頭關(guān)了機(jī),我是多么渴望向老師澄清這件事呀!此時(shí)我心里既委屈又著急,難道就這樣承受冤枉嗎?難道我就變成了一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎?以后同學(xué)們會(huì)怎么樣看我呢?越想越難過(guò),禁不住又小聲哭泣起來(lái),爸爸不停地安慰我,并給老師留了紙條,把情況進(jìn)行了說(shuō)明。
第二天,老師看了紙條后,知道了事情的真相,并當(dāng)著全班同學(xué)向我道了歉。此時(shí)我的心情才既高興又慚愧,高興的是誤會(huì)終于消除了;慚愧的是老師當(dāng)著同學(xué)的面給我道歉,真不好意思。
通過(guò)這件事我感受到被人誤會(huì)的滋味真不好受,同時(shí)也告誡自己,一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
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