我誤會同學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我誤會同學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
我誤會同學(xué)的作文1
“快還我鉛芯，快點，小心我告訴羅老師——”
“我真的沒有拿，求求你，別找我，我真的沒有拿——”
這是我和我的同桌劉聰吵架的聲音。
那一天下午，我去跳街舞，可一回到教室，檢查我的東西丟了沒有。“我的鉛芯不見了！”當我翻到書包的小袋子時，我大叫。鉛芯到哪兒去了？
明明上午還看到了的呀。難道鉛芯長了腿自己走了？我想來想去，終于，我知道最有可能的就是劉聰拿走了。因為上課時他老是拿我的東西。我開始斷定是他了。
第二天，前兩節(jié)課我沒有理他，但第二節(jié)課大課節(jié)間，我便生氣地對他說：“快還我鉛芯，小心我告訴羅老師，到時候有你好受的。”他吃驚地看著我，無言以對。“承認了吧！快交出來。”看到他沒說了，我就搶著說。
“沒——沒——，沒有，我——我——我真的沒——沒有拿，真——真的，相——相信我，別告訴羅——羅老師。”他看著我呑呑吐吐地說。
“那你從我的柜子里和書包里找出來。”
他點了點頭。他先到柜子瞧瞧，再到書包里看看，仍然沒有找到。我心里想：哼！看你找不找得到，找不到有你好瞧的！
“找到了”只聽大叫一聲。我一看，是我的鉛芯。原來在我的小袋子的角落里。這時我恨不得找條縫鉆進去。
我紅著臉對劉聰說：“對不起。”我本以為我罵他，他會報復(fù)我，但沒想到他卻說：“沒關(guān)系，下次仔細一點兒。”這讓我的臉變得更紅了。
這一個小小的誤會，讓我感覺到同學(xué)之間不能互相猜疑，要友好相處。
我誤會同學(xué)的作文2
在生活中嘗嘗會發(fā)生一些事情，例如矛盾·糾紛·爭吵等等，現(xiàn)在我就說說我和我的好朋友之間發(fā)生的事情吧！
一個星期六的晚上，因為我在外地讀書，所以必須在學(xué)校住校，那時我上初中，我在超市里買了一盒點心，我給我們寢室的同學(xué)一人分了一些，我吃的很開心。吃著吃著，我才發(fā)現(xiàn)我忽略了一個人，她是我的好朋友，正趴在床上呢，當時我有些不知所措了，不知道該怎么做，于是我拿著一個點心走到她的床邊對她說：剛才對不起，我沒有看到你，你不要生氣，吃了這塊點心吧。說完我看到她的臉上有了一些不高興的神情，她說：你就當做我沒有在就算了吧。于是我又向她解釋，可都沒有用的，于是我們就誰也不跟誰說話了。
我很難過，我開始責(zé)備自己，為什么一時疏忽把她忘記了，而發(fā)生了這樣的誤會。我一直不高興，盜了第二天有人勸我，但都沒有使我的.心情好轉(zhuǎn)起來，因為我怕我們這個誤會解不開，如此下去，我們的友誼也都不復(fù)存在了。盜了下午，她給了我一個和好的紙條，我也表示想跟她和好，于是我們言歸于好了
這件事情雖然過去了，但是她始終讓我不能忘記，在這件事情上我也明白了，我雖然和她是好朋友，蛋我們的友誼終究沒有到之心朋友的程度，所以交一個朋友要交深一些才行啊。
我誤會同學(xué)的作文3
我有生以來，從沒臉紅過，也從沒有向別人道過歉，但，那一次……
晚自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，只聽到鉛筆在紙上跳舞的聲音，不用問，這肯定是大家在自習(xí)唄！我的臉和書挨的很近，當我正攻克一道數(shù)學(xué)難題時，突然一個毽子從天而降，“啪”的一聲落到我的頭上，本來快做出的數(shù)學(xué)題都被這突如其來的家伙給嚇跑了，我抓起毽子猛地扔到桌下，破口大罵：“是哪個缺心眼兒，自己不好好做作業(yè)，卻來干擾別人？”說完，眼晴像雷達似的掃了起來，同學(xué)們被我的做法驚呆了，眉毛友好地擠在了一塊，唯獨羅迪，她瞇著眼，捂著嘴偷笑，我像法官斷案似的馬上認定了是她做賊心虛，可又一想：“我倆以前可是最要好的同學(xué)，難道她對我以前的好是裝的？哼，狐貍尾巴露出來了，我要以其人之道還治其人之身”。
于是，我二話不說，拿起毽子砸向了她，也許老天也想幫我報復(fù)她，毽子不偏不倚地落在了她的頭上，我搓搓手，心想：小樣兒，還再敢捉弄我？只聽她尖叫了一聲：“唉呀，是誰干的？”同學(xué)們的手都指向同一個方向——我，“我招你惹你了？”“你干嘛要用毽子砸我？”“誰砸了？”“還狡辨！哼”……我倆你一言我一語，互不相讓地爭吵起來。
從此，我倆像被一堵冰墻隔著似的，關(guān)系越來越緊張，上課也提心吊膽，生怕對方派來暗器。后來，我才知道，是我誤解了羅迪，砸我頭的，是淘氣包肖琳，我臉紅了，真誠地向羅迪道了歉。
有時，推理并不可以證明一切的是與非。
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