實用的我學會了小學作文600字匯總10篇
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的我學會了小學作文600字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我學會了小學作文600字 篇1
在炎炎夏日里,許多人在樹蔭下乘涼,吃冰淇淋。我也想到了一個消暑的好辦法。
我和朋友們來到了游泳館學游泳。但是游泳班的第一節課是我最緊張的一節課了。那次,教練嚴肅地說:“今天我們學習游泳最基本功,手扶著水池邊緣,身子飄在水面上,頭伸進水里,憋氣!”我照著教練的要求做了起來,1,2,3我心里還默默數著,數到15我實在是堅持不住了,把頭仰了出來呼吸空氣,就這樣憋了許多次。緊接著教練給我一個漂浮板讓我跟著他學做漂浮。我認真的跟著教練做,還覺得很好玩,像一根稻草一樣飄在水面上,很舒服!但我也有點害怕,怕一不小心飄到深水區去。這就是我在游泳班的第一節課,這么有紀念意義的課程就在我即緊張又興奮又害怕的心情中結束了!
第二天,教練就教我蛙泳腿部的動作,教練先給我作了個示范,我就模仿教練的動作,收、翻、蹬、夾。教練給了我一個浮板,我就拿這浮板飄在水面上,蹬腿游了起來,但是我游的時候,手總是彎著的,總是不能向前前進。教練就說:“手伸直,腿蹬的時候要有勁”。我就照教練說的做了,就這樣練了整整一節課,才把腿的動作掌握好。
第三天,教練開始教我手部的動作,手臂要向前伸直,然后向身體兩側劃開,再向前伸直,手的動作我一會兒就學會了。接著,教練教我如何換氣、潛水。首先要在水上面吸一口氣,然后頭伸進水中,慢慢地把氣吐出來。我練了好久,才漸漸掌握了一些要領。但是還是不怎么會,我就繼續練手的動作的同時練練換氣。然后教練肯定是覺得我練得還蠻認真的,所以他就再教我如何潛水。教練叫我把前面學過的腿和手的動作連起來,手向身體兩側打開的時候頭仰起來吸氣,然后在水里慢慢吐氣。
學了幾天后,我終于有點會游了。而且教練給我安排的每天一小時的時間,也漸漸變成兩個小時了。而且我還要一直不停地練習蹬腿、劃手、換氣。有時候,教練還要讓我從這頭游到那頭,游到對岸。我努力地游啊游,教練也總是在我邊上鼓勵我:“加油!還有一點點路就到終點了”。
就這樣,經過10天的反復訓練,我終于能順利地游30米蛙泳了。教練還說:我學得快呢!下次我還要向他學習自由泳和蝶泳。
我學會了小學作文600字 篇2
每天晚上都可以聽到媽媽在廚房里新編出的音樂交響曲;叮叮咚咚、叮叮咚咚。這做飯的聲音也可以做成一首歌,我要編出更好的音樂!所以我下定決心要做出更好吃的美食,每天媽媽在做菜的時候,我都會在旁邊偷師。
周六晚上,爸爸媽媽還沒有回來,我就利用這段時間來大顯身手。我先把米放進鍋里,再淘米,最后蓋上鍋蓋,就可以開始煮飯了。
現在輪到炒菜了。第一道菜是西紅柿炒雞蛋。第一步,我先把西紅柿洗干凈,再拿起鋒利的菜刀,只聽咔的一聲,一個西紅柿被我切好了,接著我把所有的西紅柿都切好了。第二步就是敲雞蛋。我拿起雞蛋,往桌面上輕輕地敲了一下,一條小小的裂縫出現了。可是,還沒等我用大拇指朝碗里扒開雞蛋,蛋清就像一個調皮的孩子跑了出來。接著,一個金燦燦的太陽跳了出來。下一步就是把蛋清和蛋黃合在一起。我拿起一雙筷子,在碗里飛快地轉了起來,不一會兒,蛋清和蛋黃就融合在一起了。接下來要放一點油在鍋里,再把雞蛋倒進鍋里。眨眼的功夫,雞蛋熟了。我把雞蛋放進碗里。然后我把西紅柿倒進鍋里炒,再加入鹽和糖。在炒的過程中,還需加點水。炒了一會兒后,西紅柿熟了以后,我把雞蛋也倒進去炒。不一會兒,一盤西紅柿炒雞蛋出鍋了。
第二道菜是酸溜土豆絲。我從冰箱拿出兩個土豆,將它削皮,再切成絲。切完以后我把油倒進鍋里,再把土豆絲倒進鍋里,倒進鹽、糖和醋,再進行翻炒。一盤酸溜土豆絲就做成了。
當我在廚房里忙活的時候,爸爸媽媽回來了。看到這些菜,驚訝地說:這些菜是誰做的?我自豪地說:是我!爸爸媽媽拿起筷子夾起菜,吃一口,說:還不錯!聽到爸媽的夸獎,我的心里感覺美滋滋的!
通過這次學做飯,我明白了:一個人只要肯學,無論學什么東西都是很簡單的事情。
我學會了小學作文600字 篇3
童年的學畫畫過程是絢麗而多彩的。在我畫畫的道路上,經歷了許多事情。有的給我快樂,有的給我自豪,有的給我啟示……它們如同沙灘上那一枚枚絢麗的貝殼,又好像天上的繁星,都給我留下了美好的回憶。
在沒接觸畫畫之前,我對畫畫根本可說說是“不懂裝懂”。愛動筆但沒有想法,會選材料卻不會技巧。畫風可謂是“野獸派”。蘋果和雞混在一起,桃子和狗混在一起,特別難看。三歲那年,媽媽的同事向我們推薦了一個學畫畫的機構——音悅畫。從此以后,我的繪畫得到了專業老師的指導,創作的航班就此啟程。
有一次,我們在課上學畫蝴蝶。剛畫幾只,我忽然覺得十分無聊,心想:我的天哪,三個小時,就只畫蝴蝶,這樣枯燥的活動,簡直太可怕了。我還是趕緊躲起來吧!這樣想著,我趁著老師沒注意,偷偷地鉆進了桌子底下。
“老師,她鉆到桌子底下了!”,一位同學大聲告發了我。
“哦!來了!”老師們遲疑了一下回應著。
于是,周老師與Q老師一起把我從桌子底下硬拉了出來。
無可奈何地我回到座位上后,我又想:既然有三個小時的時間,那肯定不能只畫這一點點了。于是,我開始嘗試著裝飾蝴蝶的翅膀。這一動筆,一只栩栩如生的蝴蝶慢慢地展現在畫紙上,我便不可思議地愛上了畫畫。
稍大一點兒的時候,老師教我們畫油畫。由于調顏料時技法掌握不夠扎實,我總是畫得不好,上面的.顏料順著畫一直向下流去,活生生的小魚都變得奄奄一息了。因此,我常常受到同學們的嘲笑。
那是一節畫企鵝的寫生課。我再也受不了眾人的取笑,我下定決心畫好。于是,我對老師說:“這一次,我一定要畫好它!”
老師馬上答應著說:“好,我仿佛看見你的企鵝已經出現一半了。”可同學們都不屑一顧地說:“別胡扯了!”那節課上,我加倍地用心,在老師的指導下,注意水的控制,回憶著課上老師強調的技法。注意利用色彩表現出物體的明暗,讓畫中的物體變得更加立體。
最終在我的努力下完成了這幅畫作。老師過來巡視,看見我的畫,大加贊賞著:“哇噻噻,畫得真好呀!”老師為此還特地展示了我的畫作,此后,同學們都對我刮目相看了。
在不知不覺中,我學會了畫畫,也非常熱愛著畫畫。那一聲聲叮囑,那一次次否定,都成了我成長路上的鋪路石,這使我的成長又邁出了一大步。
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