成長(zhǎng)不是有話要說(shuō)，而是聽得懂、看得懂。——題記

　　每當(dāng)想起那句話——“傾聽，是對(duì)別人的尊重”時(shí)，我總是不經(jīng)意地想起那一件事……

　　忙碌了一個(gè)星期，又到了星期五，可以好好放松一下了。這一天，我顯得格外興奮地和死黨走在種滿青松的大道上，緊繃了一星期的弦也松下來(lái)了。

　　時(shí)間在流轉(zhuǎn)，眨眼就到了最后一課。唉，班主任又開始她的長(zhǎng)篇大論了。我平時(shí)成績(jī)還算可以，不那么怕她，所以我拿出科學(xué)作業(yè)本，開始做題。嘿，第一次發(fā)現(xiàn)科學(xué)這么有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光，依然我行我素。終于——

　　“放學(xué)后，xxx留下來(lái)。”刷，同學(xué)們的目光都焦聚在我身上。我低著頭，臉紅得發(fā)燙，默默地收著書本。“咦？怎么不寫了，剛才不是寫得挺認(rèn)真的嗎？”經(jīng)不住老師的批評(píng)，淚水已掉了下來(lái)。“跟我來(lái)。”她面無(wú)表情，向我冷冷拋出這句話，讓我擔(dān)心她再也不喜歡我這個(gè)學(xué)生了。

　　我怯怯地跟在她后面。接著，她開始語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“你是不是不想聽？不想聽你可以別上我的課。可你知道嗎？在別人講話時(shí)，你不聽就是不尊重他人，你對(duì)我有意見(jiàn)可以提出來(lái)。”我嗚咽著，說(shuō)不出話來(lái)，我體會(huì)到這是我犯的錯(cuò)誤。“對(duì)，對(duì)不起……老師。”“算了，我不是為等你這句話而說(shuō)的，回去想想吧！”老師嘆了口氣說(shuō)。我擦了擦淚水，可是發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的堤壩已被洪水沖垮，淹沒(méi)了一切美好的東西，恐懼，自責(zé)涌上心頭。

　　從那以后，只要?jiǎng)e人說(shuō)話時(shí)，我都會(huì)放下手中的事，去傾聽。

　　這個(gè)學(xué)期，依然如故，在班主任寄語(yǔ)一欄中，多了這一行小字：“恭喜你，獲得了‘傾聽標(biāo)兵’！快去傾聽心靈，傾聽世上最美好的聲音吧！”

[我學(xué)會(huì)了傾聽作文650字]相關(guān)文章：