四年級單元作文：我敬佩的一個人

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級單元作文：我敬佩的一個人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級單元作文：我敬佩的一個人1

　　今天我要向大家介紹的一個人就是我的好朋友。她特別瘦，可以和面條媲美，她那雙水汪汪的大眼睛總撲閃著與眾不同的智慧。她那張櫻桃小嘴也能說會道，解釋大道理就如同黃河泛濫一般一發(fā)不可收拾。它還擁有動耳神功，在思考問題是不是動一下。再加上雙子座領導力NO。1，她就是我們班大名鼎鼎的學習委員---吳一依。

　　她特別愛刨根問底。有一次，涂老師要大家去思考一下第五題，下課鈴一響，同學們如潮水般涌了出去。唯獨她一個人靜靜地坐在位置上。她一會兒咬咬筆尖，一會兒撓撓腦袋，好像在思考什么。我走過去，拍了她一下說：“別想了，和我們一起出去玩吧！”“不行，我第五道還沒想出來。”她回答：“對了，第五道怎么做？”我把題目的答案大概地告訴她后，說：“好了吧，吳大小姐，快和我們一起出去玩吧！”她搖了搖頭，仍然是丈二和尚摸不著頭腦。于是，她更加賣力地算起來了。我只得無可奈何地走了。正當我在外面玩得正歡時，她跑出來，迷惑不解地問“陳娜，到底怎么算啊？”“這你都不明白，就是這樣算。你畫個圖就可以了。”我輕貓淡寫地說。但她來來回回地算了幾遍，答案的影子還是沒有出來。我著急地說：“你至于這樣精益求精嗎，反正是回家思考，別在這里浪費時間了，去玩吧。”“不行，你還是再告訴我這題的意思吧。”她鍥而不舍地問。我氣得火冒三丈，說：“我也解釋不清了，你去問涂老師吧”。她二話不說，一溜煙地跑去問涂老師去了。

　　她不僅在學習上刻苦鉆研，而且還樂于助人。

　　有一次，我忘帶文具盒了，就去向戴翎借，可戴翎的筆究竟有限，費了九牛二虎之力才給我一些水性筆。但下節(jié)課是數(shù)學課，沒有鉛筆和橡皮是會被老師批評的。我記得想熱鍋上的螞蟻---團團轉。當她得知我沒有帶筆的時候，急忙想辦法給我湊筆，但她也只有一支鉛筆和一塊橡皮擦，可她還是沒有放棄幫助我的念頭，反而急中生智，把鉛筆和橡皮砍成兩段，再用削筆刀把鉛筆削好給我。我感動極了，給她一個熱情的擁抱。

　　她不但向著無止境的知識奔去，而且還是典型的現(xiàn)代版雷鋒。她就是我的我的榜樣，值得我敬佩的人---吳一依。

四年級單元作文：我敬佩的一個人2

　　她，長著一張瓜子臉，一雙漂亮有神的大眼睛，挺挺的鼻梁上常常架著一副淡紫色的眼鏡，鼻子下面有一張口齒伶俐的嘴巴，講起課來如數(shù)家珍。她就是我最敬佩的人——高老師。

　　高老師講課時總是抑揚頓挫，給人一種激情飽滿的感覺，讓我們聽起來深受感染。我最喜歡聽她朗讀課文了，她每一次朗讀課文時，教室里靜靜的，一點兒雜音都沒有，只有她那充滿青春氣息的聲音在回蕩，我們平心靜氣地傾聽著，我常常被深深地打動，陶醉在一種不可名狀的向往中。

　　高老師令我敬佩的不僅是她那較強的教學能力，還有她那高尚的人格品質。

　　記得四年級時，有一天早上我早早地到了學校交完作業(yè)后，就準備回到座位讀書。當然，高老師也來到了學校，她讓我們自由朗讀課文。接著，高老師從講臺上走到我的座位旁，和藹可親地對我說：“朱晨瑞，你該去打掃衛(wèi)生區(qū)了，快去快回。”“好！”我迅速拿起掃帚就往衛(wèi)生區(qū)跑去。猛然間，我記起了清潔輪流表周五沒有我呀，于是我迅速回到教室放下掃帚開始讀書。高老師發(fā)現(xiàn)我沒有去打掃衛(wèi)生區(qū)，頓時她變得不高興了，沉著臉沖我喊道：“朱晨瑞，你怎么還不去打掃衛(wèi)生區(qū)呢？”她話音剛落，另外一位老師正好找她，她就去談事情去了。我心想：“又不輪我打掃，我干嘛要去！”一會兒，高老師處理完事，發(fā)現(xiàn)我還在座位上，頓時，她氣得暴跳如雷，瞪著一雙大眼睛，兇得就像一大老虎要把我吞掉，沖我咆哮：“朱晨瑞，快去打掃衛(wèi)生區(qū)，你一點責任心都沒有。”那話語如利劍，我可從沒被高老師這樣吼過，“清潔輪流表上周五沒有我！今天不是我打掃衛(wèi)生區(qū)。”我一邊哭，一邊委屈地沖高老師大喊。高老師一愣，馬上跑到清潔輪流表前面仔仔細細地看了又看。然后她快速地走了過來溫和地對我說：“對不起！朱晨瑞，是老師錯怪你了。”“我聽錯了嗎？老師給學生道歉？”我慢慢地抬起了頭來，淚眼模糊地望著一臉誠懇的高老師，我的臉紅了。我小聲地說：“高老師，其實是我有錯在先，我應該先向您說明情況，請您原諒。”老師笑著點了點頭幫我把眼淚擦干。這時我也笑了。

　　更讓人意想不到的是：上課了，高老師沒有先講課，而是把今天早上發(fā)生的事講了一遍，并當著全班同學給我道歉，還讓同學們以后說話辦事千萬別像她今天這樣，先調查清楚，再下結論！頓時我的眼淚又出來了，這次是感動的淚水……

　　這樣的老師怎么不令我敬佩呢？

四年級單元作文：我敬佩的一個人3

　　說到讓我敬佩的人，我腦海里就浮現(xiàn)出我們籃球班的一個同學，個子不高，瘦瘦小小的，仿佛輕輕一碰就會摔。在一大群隊友中，他并不顯眼。可是有一次他頑強的表現(xiàn)，讓我刮目相看，敬佩不已。

　　那是一次對抗訓練，同學們分成兩組比賽。經過了一個多小時的練習，大家都疲憊不堪，滿頭大汗的癱坐在球場邊，連說話的力氣都沒有了。聽說一會兒還要分組比賽，大家都很不情愿。只有他，默默的擦了一把汗，拿起籃球就往場上走。在他的帶動下，大家紛紛起身，做好了對抗訓練的準備。

　　隨著教練的一聲哨響，比賽開始了。他在球場上前沖后突，一會兒去搶籃板球，一會兒去防守對方的進攻，整個球場上，到處都是他的身影。一次搶球的時侯，他高高跳起來，落地的時候，突然被撞了一下，身體失去平衡，重重的摔倒在了地上。他想爬起來，可是腿好像使不上勁，試了幾次都沒成功。我們都圍過去，關切的問：“你怎么樣，有沒有受傷，還能繼續(xù)嗎？”他沒有回答，雙手緊緊捂著腿，皺著眉頭，嘴角抽動著，額頭上慢慢出現(xiàn)了一顆顆汗珠，跟臉上的汗匯成一股股小溪流，流到下巴上，又一滴滴落在地板上。我們都呆住了，這得多疼啊！

　　教練過來了，拿開他的手，只見腿上已經青了一大塊，還微微的鼓了起來，受傷的地方已經腫了。教練對他說：“你下場休息去吧，換一個人上來替你。”他搖了搖頭，忍著快要流出來的眼淚說：“沒事，這點小傷算不了什么，我還能堅持！”說完，他揉了揉腿就站了起來，剛開始的幾步看起來還一瘸一拐的，但后來就可以開始跑動了。

　　一會兒之后，比賽繼續(xù)，他像什么都沒發(fā)生過一樣，跑動還是那么積極，爭搶還是那么主動。在他的帶領下，我們贏得了這次比賽。比賽結束后，摸著他腫起來的腿，我問他：“真的不疼嗎？”他說：“疼啊，但籃球是我喜歡的運動，要想在這項運動上有成就，就必須忍耐痛苦，頑強地拼搏，你看看那些著名球星，他們身上可是傷痕累累呢？”

　　這句話像閃電一樣擊中了我，想到平時我碰到一丁點兒困難就想放棄，我真是羞愧極了。他這種不怕困難，頑強拼搏的精神一直鼓舞著我，每當我想要放棄的時，我總會不由自主地想起他，就又有了堅持下去的力量。