五年級上冊第1單元作文：我與書的故事

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級上冊第1單元作文：我與書的故事，希望對大家有所幫助。

五年級上冊第1單元作文：我與書的故事1

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”以前，我對這句名言百思不得其解，書和階梯有什么關(guān)系？它有什么特別之處？可是現(xiàn)在，我對這句名言深有體會，它已深深印在我的心里。

　　我或許沒有一些同學(xué)那么早就開始自己獨自閱讀，甚至上了三年級還是很慢很慢地讀，一句話至少要讀五六遍才能初步理解。可是我卻酷愛聽媽媽講故事，雖然有時也聽不太明白，但是我的心靈仿佛與書籍相通似的，總可以細細感受到每個人物的情感，每次都聽得津津有味，那時的我還以為自己有魔法呢！

　　兩歲時，我家旁邊有一所小學(xué)，我時常搖頭晃腦地站在圍欄邊聽他們朗朗的讀書聲，這種聲音抑揚頓挫而又不失少年志氣，它們灌輸?shù)搅宋业娜恚刮毅露峙d奮。

　　“這個字念‘人’，那個字念‘天’……”每次看到文字，媽媽總是不失時機的教我念。還告訴我，這個東西叫什么名字，那個東西叫什么名字。這下我可犯糊涂了，“名字”是什么意思？媽媽告訴我，名字就是人或事物的稱謂。從此，我又多了一本屬于我的書——《新華字典》。所以，從我二歲起我便會認自己的名字了：李妍槿。

　　三歲時，媽媽帶我來到了一個無比“繁華”的地方——圖書館。這里，聚集著一群愛學(xué)習(xí)的人，他們或是在寫作業(yè)，或是在查閱資料，每個人都安安靜靜，顯現(xiàn)著自己的教養(yǎng)與素質(zhì)。但我第一眼看到的不是人，而是一本本五顏六色的書籍，它們整整齊齊地擺放在書架上。我開心地手舞足蹈，踉踉蹌蹌地跑過去，這一刻加深了我與書之間的友誼。

　　我在父母的呵護下漸漸長大，在書籍的陪伴下漸漸懂事，原先空空如也的書架如今都“超載”了。在《愛的教育》中，我見到了人間溫暖的真情；在《小兵張嘎》中，我看到了中國少年的英勇與智慧；在《紅樓夢》中，我讀到了封建末年的人間百態(tài)和當(dāng)時社會的黑暗腐敗……這些好書時刻提醒著我，輕柔地安撫著我小小的心靈，澆灌著我的大腦，讓我的生活樂趣無比。

　　書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能讓人不斷進步；書是朋友，能陪伴我們的一生。

五年級上冊第1單元作文：我與書的故事2

　　我有一個朋友，它帶我赴往遠古時代，了解三千年博大精深古文明的歷史，吸取古文明的精髓;它帶我橫跨太平洋，到我們鄰居家做客。它就是書。書是我們的良師益友，書是人類進步的階梯。

　　有一次爸爸和媽媽帶我去動物園玩，路上經(jīng)過新華書店，我在車里一下子就被“新華書店”這幾個字吸引住了，非纏著媽媽進去逛一逛。爸爸說：“你不是要去動物園嗎?”“先看一會書再去嘛!”我向爸爸撒嬌。爸爸拗不過我，只好帶我進去了。一進去，我就被書店里琳瑯滿目的書吸引住了，從來沒有見過這么大的書店，我興奮極了，就像一只籠中小鳥重新獲得自由飛回藍天，我“飛”到一個個書架前，如饑似渴地翻閱著書架上的一本本圖書。我沉浸在書的海洋里，在知識的海洋里自由地翱翔，連爸爸提醒我時間的聲音都沒聽見，一個小時過去了，兩個小時過去了……不知不覺，已經(jīng)到了下午快兩點了，爸爸說：“再不走就沒有時間去動物園了!”我這才戀戀不舍地離開了書店。結(jié)果因為時間太晚，在動物園只玩了很短的一會兒。可是我一點兒也不后悔，因為在書店里我翻閱了好多有趣的書，還買到了好多蘊含著大道理的書，這可是我寶貴的“精神食糧”。

　　我非常喜歡的一本書是《三毛流浪記》。三毛生活在舊社會的大上海，他沒有爸爸媽媽，流落街頭。他瘦骨如柴，衣不蔽體，吃不飽，穿不暖，沒有可避風(fēng)雨的藏身之處，掙扎著生存在大都會里。可是三毛歷盡辛酸仍然意志堅強，富有正義感，歷經(jīng)磨難卻堅持人生光明信念。這本書我不知讀了有多少遍，每讀一遍我都為三毛的苦難而流下眼淚，也為三毛的快樂而歡呼雀躍。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、生活上遇到了困難，灰心喪氣的時候，我常常想起三毛，比起三毛，我們每天穿著漂亮?xí)r尚的衣服，住在寬敞明亮的房間里，在爸爸媽媽的關(guān)愛下自由幸福地生活，而三毛活得那么艱難，卻一直那么堅強，對新生活依然充滿希望。比起三毛，我眼前的這點困難又算得了什么呢?這樣想著，就不知不覺又對自己充滿了信心，眼前的困難就變成了一次挑戰(zhàn)自我的機會。是書，讓我從一個無知的小孩變成了一個懂事的“小大人”。

　　書被人們稱為人類文明的“長生果”;書是我們吸取知識和營養(yǎng)的源泉;書讓我們的心靈成長。一個知識與智慧不斷成長的人才是健康成長的人。

五年級上冊第1單元作文：我與書的故事3

　　“書籍是人類進步的階梯”。書，是人類智慧的源泉，是作家點綴了優(yōu)美詞句的杰作，更被人們譽為全世界的營養(yǎng)品。千年歲月，如白駒過隙，滄海桑田，世事變遷，唯一不變的，也是這營養(yǎng)品。有的人喜歡讀小說，一波三折的故事情節(jié)膾炙人口；有的人喜歡散文，朱自清的《荷塘月色》令人陶醉其中；有的人喜歡詩歌，朗朗上口，簡練的語句擋不住它散發(fā)的魅力。

　　我尤其愛讀《水滸傳》。《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢在水泊梁山起義，到為朝廷效忠剿滅叛黨卻遭到奸人謀害的英雄事跡。“及時雨”宋江，知人善用，為人仗義；“托塔天王”晁蓋，仗義疏財，虛懷若谷；“豹子頭”林沖，武藝高強，安分守己；“花和尚“魯智深，疾惡如仇，豁達明理……施耐庵把各個人物的鮮明特點刻畫的栩栩如生，但令我印象最深刻的還是宋江這個人物，宋江的一生是坎坷的，他一心為國家出力，保人民平安，最后卻落個悲慘的結(jié)局。與方臘一戰(zhàn)后原本的108位好漢已所剩無幾，而朝廷卻不信任宋江的赤子之心，要加害于他，臨死前宋江唯恐李逵再次造反，忍痛讓他喝下毒酒致死。水滸傳不愧為四大名著之一，跌宕起伏的故事情節(jié)引人入勝。

　　在我四年級的時候，并不喜歡讀書，對漫畫倒是情有獨鐘。漢字，對那些老頑固來說，是中國的驕傲，對于我來說，簡直是最有效的催眠藥。所以，我寫的作文也有些不堪入目。十歲那年，朋友拉著我去買書，我踏進了陌生的書店，一本本書整齊的碼在書架上，油墨的清香撲面而來。目光粗略的在書籍上掃著，最終定格在那本《十五歲之夏》上。迅速的把它抽出來，映入眼簾的是清新的綠色，封面上，一個女孩兒迎風(fēng)飛揚，追求渴望的自由，作者是秦文君。十五歲之下，我輕輕呢喃著這個題目，再過五年，我也是五歲了，不過，五年，對我來說那么遙遠。掀開封面，文筆很清新，真實地就像在敘述著自己親身經(jīng)歷過的故事。這本書讓我當(dāng)機立斷買下了它，這是我最開始的讀書。后來，我發(fā)現(xiàn)我背書迷住了，原來，我對書呆子嗤之以鼻，沒有想到，如今的我也變成了他們當(dāng)中的一員。

　　書中自有顏如玉，這話果真不錯，讀了一本書心靈打開一閃窗戶，我心中塵封已久的大門，已經(jīng)被書打來了！