我和書的故事作文800字以上

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我和書的故事作文800字以上，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和書的故事作文800字以上1

　　“起床啦！”老媽的叫聲在房間里回蕩。

　　我揉揉眼睛，不情愿地從床上爬起來。“我得上班去了，你給我在家里乖乖地看書，聽見了沒有！”老媽嚴厲地扯著嗓子喊。“聽見了。”我無力地點頭。只聽見“砰”的一下關門聲，老媽出門了，給我留下的是一大堆課本與參考書。我呆坐在書桌前，手里緊握著一本厚厚的書，忍不住痛苦地大喊一聲：“要是世上沒有了書那該多好啊！”

　　話音剛落，只聽見“轟”一聲，天空中閃過一道白光，白光中間冒出個大圓球。正在我驚奇之際，身后的書柜翻倒了，里面裝的書紛紛飛了出去，臺上的書也跟著飛了出去，都被大圓球“吸”走了！瞬間，大圓球消失在天空中。

　　看見這一幕，我傻了，接下來是一陣狂喜，“耶，終于沒有書啦，為了慶祝，我要玩一天電腦！”可電腦偏不聽話，死活不開機。我一下子就明白了，噢，其實電腦也是一種書，與我們看的書不同的是，電腦是電子書，因此，電腦里面的“書”肯定也被剛才那個大圓球吸走了。

　　我走到街上，不敢相信所看到的一切：平常熱熱鬧鬧的書城倒閉了，學校里的學生不上課了，幼兒園的小朋友因為看不到漫畫書在哭泣。突然，我的視線被一個人吸引住了，這個人戴著一副老花眼鏡，滿臉胡子，看起來很憔悴，仔細一看，啊！這不就是吳老師嗎？我連忙跑了過去，問他怎么了，吳老師嘆了一聲：“哎，我這么多年的心血全部都報廢了！我寫的書稿一眨眼工夫全不見了！存在U盤里的也一個字都找不到了！怎么辦呢？”吳老師傷心地看著我：“全世界的書都沒了。據說太空人還要把我們記在大腦里的東西也挖出來，那樣，我們就變成野人了！”

　　看著吳老師悲痛欲絕的祥子，一陣愧疚涌上我的心頭：“這一切都是我的錯，我真不該討厭書。其實書對人類有許多用處，沒有了書，人類就會變成文盲，就會變成野人……”想到這里，我不禁悲從中來，猛地拍打自已的胸口，向天空吼叫起來：“太空人，請原諒我的無知吧！還我書來，求你們了！”突然，整個天空“轟”的一聲巨響，無數書本像雪片一樣從天而降！“書！書！書掉下來了！”吳老師欣喜若狂，跪在地上撿書，緊緊地抱在懷里。我飛奔回家，發現書柜裝滿了書，桌上的書也恢復了原樣，好像一切都沒有發生過。

　　“謝謝！謝謝！”我連聲向天空喊，淚流滿臉。

　　從此以后，我愛書如命。

　　吳尚村老師賞析：這是一個虛構的故事，全文按事情發展的順序從頭寫到尾，體現“我”從不喜歡書到愛書如命的過程，條理清晰、脈絡清楚、思想深刻。

我和書的故事作文800字以上2

　　書，被人們稱為人類進步的階梯，讀一本好書，就像交了一名良師益友。而我覺得讀一本好書，就像為自己插上了一雙翅膀，能夠帶著你振翅高飛，飛上云端，看到更美的風景。

　　我住的地方是祖國的心臟，首都北京。可是越在心臟地帶，就越容易得心臟病。北京的霧霾有時嚴重得都不能去上學了，必須停課。停課了，我宅在家里也出不去，所以只能翻翻柜子里那些早已落了灰的舊書，偶然間發現了一本叫《霍比特人》的書。

　　霍比特人是什么人？難道就像中國的周口店人？這是一本講考古的書嗎？沒怎么聽說過呀。于是，我的好奇心讓我翻開了書的扉頁，開始讀起來。

　　剛開始沒覺著有什么意思，有些古板的開頭，故事過于平淡了，可后來卻越看越有意思，那些拗口的人名我是記不清楚了，但是那些故事情節，像真實發生過的事情一樣慢慢抓住了我的心，雙塔殊遇，王者歸來，每個人物都那么鮮活，有的勇敢但缺少韌勁，有的膽小卻很正直，有的自恃強大卻最終落敗，有的勢單力薄但從不放棄，他們之間有爭吵，有分歧，有協作，有鼓勵，看得我都恨不得沖到書里去，告訴他們敵人在哪里，給他們指點前進的方向。

　　記得有一次，我讀到最緊張最關鍵的一段，媽媽過來催促我要睡覺了，我很不情愿地合上了書，可是腦子里全是書中的場景，這一次霍比特人能逃脫怪獸人的魔掌嗎？到底是誰贏了哪？我假裝閉上了眼睛，等媽媽走回了自己的房間并且關了燈，我就悄悄地起身，借著月光找到了書，趕緊又跑回了床上，把書先藏在被窩里，等了半分鐘，沒有聽到媽媽的房間里有任何動靜。太好了，我小心翼翼地打開了臺燈，又看了起來。不知不覺，時針已經指向了深夜十一點，外面的汽車鳴笛聲少了，只有樹葉還在嘩嘩地吵著，終于把這段看完了，我的霍比特人成功地擺脫了怪獸人的追趕，我可以安心地睡覺啦。這時，我才覺得真是有些困了。熄滅了臺燈，我重新把書放回了原處，帶著滿足的心情睡覺了。

　　這是我和書之間的一個小小的故事，讀者們能看出我是多么地喜歡讀書了吧。送給大家一句我讀書的感受：讀書靠興趣，讀好靠堅持。我的書架上擺滿了書，我和它們之間的故事還在繼續著。

我和書的故事作文800字以上3

　　文字，與我而言，是友誼。

　　我和他也許相識的很早，在牙牙學語看各種圖像時他就悄悄地來到了我的身邊。早已記不清我和他的第一次對視，但他總能給我帶來“心動的感覺”。

　　我和他相識的也不算晚。猶記得，他跟著《窗邊的小豆豆》一起走進了我的世界。那是小學三年級語文老師徐老師牽著親子閱讀帶我領略了電車駛過的痕跡……

　　之前不看書，看圖寫話總是盯著圖片發好一會呆，最后用擠出來的寥寥數字勉強將幾張圖片連接起來。自然，慘淡的分數讓嘴翹上了鼻尖。當時，媽媽工作很忙，干著急也無他法。后來，遇見了徐老師，她提出的“親子閱讀”剛開始讓我感覺天塌下來壓在了我的肩上，一下子趴在了桌子上。可當我認識了小豆豆，當我從興趣平平到不知不覺的被吸引，當看到平時忙于工作的媽媽陪著我在書上寫下一個又一個文字……那縷陽光滲透灰蒙蒙的玻璃，再一次干凈明亮的包裹了我。在這之后從《窗邊的小豆豆》的巴學園到《魯賓遜漂流記》的荒野怪島，從《我的媽媽是精靈》再到《心美，一切皆美》我和各色各樣的人成了朋友，體會了五味雜陳，經歷了不一樣的清晨午后，以第三視角參與了諸多主角的人生，或喜或悲，或靜謐美好或曲折離奇。同時，我和他的友誼愈漸牢固，他也在我的人生軌道上越刻越深。

　　我覺得文字的魅力在于，握起筆行云流水的時候，思想不由自主的跑進了墨水里，賦予生命，注與靈魂。他常能讓我認識到平常相處不一樣的別人和自己。我享受感知于文字背后的活躍靈魂，沉浸于一筆一捺勾起的清香，游走在句逗號搭建的世界。這世間萬物或許大有文字描勒不出的感覺，但也只有文字能繪化與感覺最之相近的內心。文字，陪我看過清晨第一縷陽光，伴我感受清風捎過的絲滑，同我一道行于青春。它記錄了我踏下的每一個腳印，或深或淺。他撫摸過我涌出的每一種情緒，或欣或悲。他將我的回憶刻在紙底，他能夠和我真正的感同身受。

　　每個故事都有適合他的講述，文字像我的影子，只有在某些特定的時間出現，但只要出現了，必定是最懂我的。

　　他是不需要污濁的腳印，他是人生路上不需要記憶的痕跡。