說起作業(yè)來，就讓我覺得負擔沉重……

　　盡管我現在還是小學生，但已是有兩年近視“資歷”的“眼鏡族”了。現在的學生學習負擔重，每天上的課基本都要布置作業(yè)，快到考試的時候，一般要到晚上10點多才能完成作業(yè)。除了在學校的時間，星期天還要上興趣班，我覺得真的很累，每天像機器一樣，不是在學習就是在寫作業(yè)。可是現在大多數的爸爸媽媽都望子成龍、望女成鳳，總是說：“身邊孩子都在學，你不學，拿什么和人家比？再說了，你不好好學習，將來可怎么辦呢？”就為了這幾句話，我們沒有了這個年紀所應有的快樂，每天都要題海戰(zhàn)術，有時連坐公交車上學的路上，都在想著該怎么解題。其實我們渴望的是窗外的世界。我觀察了我們學校同學使用拉桿書包的情況，發(fā)現大多都是六年級的哥哥姐姐。其實勞逸結合的方法也很好啊，只要抓緊時間認真完成作業(yè)，剩下的時間讓我們自己去安排，如果一直學習，漸漸地我們會對學習產生厭倦，效率也提不上去，我想大多數人都會選擇前者。現在的作業(yè)，在我認為沒有創(chuàng)新，有些人不愛做，每次都要拖到很遲才完成。我希望老師在布置作業(yè)時，除了傳統的書本作業(yè)形式外，還可以安排提高學生動手能力、自立能力等方面的社會實踐作業(yè)，能力的培養(yǎng)比書本知識更有價值。不要一成不變，方式要創(chuàng)新一些，這樣可以激發(fā)我們的學習興趣，提高綜合素質。每個學校要加強素質教育，多注重學生情商的培養(yǎng)。否則，課程再多，輔導班上得再多，也有可能培養(yǎng)出高分低能的孩子。一年級的小同學應以快樂成長為主，不應該有太多學習壓力，健康和快樂是最重要的。

　　現在對學校的考核仍主要以成績來衡量，學校以此考核老師，老師則以此考核學生。我認為中小學教育應真正將素質教育落到實處，讓我們按照自己的興趣愛好吸收知識，全面培養(yǎng)思想道德品質，提高我們的社會實踐能力，只有這樣才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的人才。針對小學生學習負擔過重的現狀，我呼吁：為學生減壓，還我們一個快樂的童年!