在縣城開人大會的幾天里，我的心中一直掛心著一年級的孩子們。雖然已叮囑了代課教師可依然免不了的牽掛。而晚上回到家中，總會忍不住通過校信通對大家進行一番“騷擾”。發(fā)過短信，回顧往昔，與校訊通結(jié)緣已不覺三年有余了。校訊通為我搭建了一個平臺，無形中已經(jīng)成為了我不可缺少的摯友。

　　一、 成長足跡的見證者

　　自09年建博以來，我脫離了以前井底之蛙的窘態(tài)，在校訊通這個綠色的海洋中盡情的翱翔。在觀賞名師名家的名作時，在評論摯友的文章時，在欣賞個個小精靈們的童言稚語時，我也萌發(fā)了寫作的欲望。這對素來怕寫作文的我也不亞于是一個新的挑戰(zhàn)。仍記得第一篇博文發(fā)表上去時的惴惴不安，仍記得第一篇博文被推薦時的驚喜，更忘不了在第三屆校訊通博客之星評選活動結(jié)束時，被評為網(wǎng)絡(luò)新秀時的難以置信，點點滴滴猶如鐫刻在心間。慢慢的，書寫成了習(xí)慣，教研、學(xué)習(xí)、反思、隨筆，篇篇拙作都成為了我這兩年成長的見證。

　　二、 家教專業(yè)的引領(lǐng)者

　　學(xué)校教育與家庭教育密不可分，明知如此，我還是往往忙碌起來而忽略了自己的兒子。七歲的兒子每天自己往返于學(xué)校與家，除了開家長會，平時都沒有與程老師碰面的機會。總以為兒子還算可以，可是在輔導(dǎo)作業(yè)時，孩子的表現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)了問題，當(dāng)知道兒子被遠遠的拋在了小朋友的后面，作為母親的我自然免不了焦急，可關(guān)心則亂，面對學(xué)生素有耐心的我對兒子竟束手無策。賞識教育、批評指責(zé)、甚至是巴掌相向，可收效甚微，反而造成了我與兒子之間的隔閡，看著兒子見到我戒備的模樣，聽著兒子哭泣之后的反道歉，撫慰我心靈的童言稚語讓我的心為之戰(zhàn)栗。我不由深深懊悔，正在十八般武藝全用盡，還是找不到解決問題的根源時，程老師的博文讓眼前的僵局柳暗花明。從程老師博文中我知道兒子最近的表現(xiàn)源自于課堂上自控能力之差，針對這種情況，我與程老師和于老師進行了交流，在程老師與于老師在校對孩子的嚴(yán)加要求和大加鼓勵下，孩子的變化很是明顯，上課認(rèn)真聽了，學(xué)習(xí)的興趣也上來了。再加上小鳥媽媽的博文指導(dǎo)，我家兒子的變化讓我們看在眼里，喜在心里。雖然與其他孩子相比較，孩子還是無法躋身于上游，但孩子能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有一種樂觀的心態(tài)，就是我所期盼的。

　　三 專業(yè)化成長的指導(dǎo)者

　　作為一名小學(xué)語文教師的我自結(jié)識校訊通以來，無論是生活還是工作，都與它緊密地結(jié)合在了一起。在校訊通這片綠色的草地上，欣賞著“王慶華”老師的博客，仿佛依然在親耳聆聽他老人家的諄諄教誨，“小城說雨”老師的作文指導(dǎo)成為了我們作文課上的導(dǎo)航儀，“曾經(jīng)有夢”老師對孩子們的教育機智讓我佩服之余少走了很多彎路，學(xué)會了怎樣做一名稱職的班主任，“子非魚”老師與學(xué)生共成長的幸福讓我感同身受，“老夫子”校長關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長創(chuàng)建魅力昆吾的理念也讓我不止一次的效仿并付出實踐。“可兒”、“風(fēng)雨水手”“新起點20xx一起飛翔”“三花”“玫瑰余香”“一劍飄香”等博友亦是我前進的方向，他們對學(xué)生真摯的愛，讓我明白了很多，也讓我反思了很多，相信在他們的引領(lǐng)下，我的進步會越來越明顯。

　　校訊通不僅是我的摯友還是我們大家共同的心靈家園，堅信我們的博客家園一定會枝繁葉茂，大家在校訊通這個綠色的平臺上會越飛越高。