在縣城開人大會的幾天里，我的心中一直掛心著一年級的孩子們。雖然已叮囑了代課教師可依然免不了的牽掛。而晚上回到家中，總會忍不住通過校信通對大家進行一番“騷擾”。發過短信，回顧往昔，與校訊通結緣已不覺三年有余了。校訊通為我搭建了一個平臺，無形中已經成為了我不可缺少的摯友。

　　一、 成長足跡的見證者

　　自09年建博以來，我脫離了以前井底之蛙的窘態，在校訊通這個綠色的海洋中盡情的翱翔。在觀賞名師名家的名作時，在評論摯友的文章時，在欣賞個個小精靈們的童言稚語時，我也萌發了寫作的欲望。這對素來怕寫作文的我也不亞于是一個新的挑戰。仍記得第一篇博文發表上去時的惴惴不安，仍記得第一篇博文被推薦時的驚喜，更忘不了在第三屆校訊通博客之星評選活動結束時，被評為網絡新秀時的難以置信，點點滴滴猶如鐫刻在心間。慢慢的，書寫成了習慣，教研、學習、反思、隨筆，篇篇拙作都成為了我這兩年成長的見證。

　　二、 家教專業的引領者

　　學校教育與家庭教育密不可分，明知如此，我還是往往忙碌起來而忽略了自己的兒子。七歲的兒子每天自己往返于學校與家，除了開家長會，平時都沒有與程老師碰面的機會。總以為兒子還算可以，可是在輔導作業時，孩子的表現讓我發現了問題，當知道兒子被遠遠的拋在了小朋友的后面，作為母親的我自然免不了焦急，可關心則亂，面對學生素有耐心的我對兒子竟束手無策。賞識教育、批評指責、甚至是巴掌相向，可收效甚微，反而造成了我與兒子之間的隔閡，看著兒子見到我戒備的模樣，聽著兒子哭泣之后的反道歉，撫慰我心靈的童言稚語讓我的心為之戰栗。我不由深深懊悔，正在十八般武藝全用盡，還是找不到解決問題的根源時，程老師的博文讓眼前的僵局柳暗花明。從程老師博文中我知道兒子最近的表現源自于課堂上自控能力之差，針對這種情況，我與程老師和于老師進行了交流，在程老師與于老師在校對孩子的嚴加要求和大加鼓勵下，孩子的變化很是明顯，上課認真聽了，學習的興趣也上來了。再加上小鳥媽媽的博文指導，我家兒子的變化讓我們看在眼里，喜在心里。雖然與其他孩子相比較，孩子還是無法躋身于上游，但孩子能擁有一個良好的學習習慣，有一個正確的學習態度，有一種樂觀的心態，就是我所期盼的。

　　三 專業化成長的指導者

　　作為一名小學語文教師的我自結識校訊通以來，無論是生活還是工作，都與它緊密地結合在了一起。在校訊通這片綠色的草地上，欣賞著“王慶華”老師的博客，仿佛依然在親耳聆聽他老人家的諄諄教誨，“小城說雨”老師的作文指導成為了我們作文課上的導航儀，“曾經有夢”老師對孩子們的教育機智讓我佩服之余少走了很多彎路，學會了怎樣做一名稱職的班主任，“子非魚”老師與學生共成長的幸福讓我感同身受，“老夫子”校長關注教師專業發展和學生健康成長創建魅力昆吾的理念也讓我不止一次的效仿并付出實踐。“可兒”、“風雨水手”“新起點20xx一起飛翔”“三花”“玫瑰余香”“一劍飄香”等博友亦是我前進的方向，他們對學生真摯的愛，讓我明白了很多，也讓我反思了很多，相信在他們的引領下，我的進步會越來越明顯。

　　校訊通不僅是我的摯友還是我們大家共同的心靈家園，堅信我們的博客家園一定會枝繁葉茂，大家在校訊通這個綠色的平臺上會越飛越高。