黃金九月，我走進初中，還沒來得及體會繁忙的初中生活，便遇見了各有千秋的“達人”老師。有的老師如清爽的香茗、有的老師如提神的咖啡、還有的老師如澀澀的苦丁茶……

　　談話達人

　　語文老師----余老師是一位談話達人。她的確和其他老師不一樣，以鐵齒銅牙和“話聊”聞名學校。

　　一天，我看見發展同學正伏在桌上奮筆疾書，一看，原來是檢討書。噢，他今天作業沒帶，被老師“話聊”后就老老實實地“寫文章”了。“話聊”顧名思義，就是被余老師叫去辦公室聊天，而且還是不聊到你認錯不停地那種。發展同學雖然已經被罰寫了好幾篇“文章”，但絲毫沒有不滿，只有下定決心的堅定。你看，此時他正認真地寫著《發展才是硬道理》。

　　有一次，我也被余老師叫了過去。去之前我的心有些忐忑不安：老師會痛罵我一頓？還是會罰我“寫文章”……噢,到了,我猶豫了一會兒,還是推開了辦公室的門。本來以為余老師會毫不留情地批評我，但誰知，她的語氣竟是出奇的平和。余老師用朋友的口吻告訴我應該怎么做，絲毫沒有責怪的意思，我聽了大為感動，下定決心一定要改正。

　　是啊，余老師真不愧是談話達人，和同學們談話講究方法，既不傷我們的心，又能讓我們真心改過。

　　提問達人

　　“我的問題來了！”老師笑著對大家說，“如果要去西藏，你會怎么準備呢？”瞧！這就是提問達人----地理老師。她上課總是說：“我的問題來了！”于是提出問題。每當這時，同學們都目不轉睛地盯著老師，摩拳擦掌。我也不例外，等待老師提出問題。而每次她提出了問題，所有同學都冥思苦想，如果問題簡單，同學們都高舉著手等老師提問；如果問題比較難，同學們想出了答案，就躍躍欲試地舉起手來，爭先恐后地回答。

　　這不，我正高舉著手，老師叫我來回答。“如果是我，”我答道，“會準備糖水，避免高原反應。”地理老師說我答對了，我心里一陣歡喜。

　　因為老師獨樹一幟的“提問式教學”，上地理課是我們班最活躍的時候，這一切都歸功于提問達人啊！

　　嚴厲達人

　　“呼----”一陣風吹過，數學黃老師威風凜凜地登上了講臺，銳利的眼睛徐徐地掃過每個人。突然，她氣咻咻地叫道：“×××，你在干什么？”可憐的×××看著霸氣外露的黃老師，被嚇破了膽。接著，她不理呆若木雞的×××，如無其事地繼續掃視。黃老師的裙擺無風自動，全班同學冷汗直流，紋絲不動，心中卻在打鼓：天哪！黃老師可千萬別叫到我……

　　看似短暫卻猶如過了千年的掃視終于結束了，黃老師開始寫板書，下面的我們卻大氣也不敢出，因為我們昨天才領會到黃老師背后的“第三只眼”。之后，黃老師又帶著我們有條不紊地更正修改作業，她認真地把板書全部抄在黑板上，又一個個地檢查我們是否把錯題改正。

　　像是過了一個世紀，數學課終于要在下課鈴中結束了，內急的同學心中大呼高興，卻不料黃老師漆黑的眸子一掃：“課還沒講完，不許下課！”于是，又滔滔不絕地講了起來……在嚴厲達人的魔鬼訓練下，每個同學都收獲頗豐，心中也感慨萬千：嚴厲達人真是名副其實啊！

　　接著，又出現了“緩慢達人”、“歷史達人”、“全解達人”……各位老師的教學方法不同，但為了我們，無一不用心良苦，她們采用的方法不管是溫和的，還是嚴厲的；活潑的，還是嚴肅的，無一不傾注了老師們的心血。她們要讓我們這些孩子像一棵棵小樹一樣，在老師們的指引和教導下，汲取各種營養，讓我們茁壯成長，直至長成參天大樹。