新學期到了，我們的語文老師換成了大名鼎鼎的曾主任。我一看他的神情，就知道這個老師不好“惹”。果然不出我的所料，僅僅開學第二天，曾主任就板著臉對我們說：“你們的字怎么寫得那么差？現在我宣布，每天我要布置抄寫作業，連續達到十個‘A’才可以不抄。”全班嘩然。

　　打這以后，我們全班同學都在做一個“多拉A夢”，就是多拿“A”，幻想著能早日擺脫這抄寫的“惡夢”。于是我們便努力地抄呀，抄呀，可是這奪“A”路上可是困難重重呀。

　　第一次抄寫作業，我們都不敢大意，一絲不茍地完成了抄寫的作業。上語文課時，只見曾老師陰著臉，抱著一大摞作業本走了進來，嚴肅地對我們說：“這次的作業完成得不怎么樣，看來大家都不明白我的規矩。”接著，曾老師簡單說了一下抄寫的規矩，就把本子發了下來。我狐疑地接過本子一看，就什么都明白了。原來，曾老師的規矩是連一個錯字都不可以有。噢，天哪，這老師也太苛刻了點吧！

　　自從我明白了曾老師那苛刻的規則后，寫起抄寫作業來可謂是得心應手。轉眼間，我便連續有了八個“A”了。我在心里暗自高興，照這樣的形勢看來，今天再拿一個“A”，就有9個“A”了，明天就不用再抄了。整節語文課，我都十分忐忑不安，生怕出什么差錯。一下課，我接過本子一看，啊！我竟然只得了“B”！難道我之前的努力就要付諸東流了嗎？

　　我急忙跑去找曾老師，曾老師說：“你看你這次的字，確實比以前差了不少，所以只能打“B”。”我急忙問：“曾老師，還有補救的辦法嗎？”我想，我的樣子一定很可憐，就像街上沒錢的乞丐在向有錢的主婦可憐巴巴地乞討一樣。曾老師大概是心軟了，他對我說：“那你再抄一次給我吧。”我立刻去重抄。當我畢恭畢敬地把作業交給曾老師時，他終于給我打上了一個鮮紅的“A”。我心里別提多高興了。

　　第二天，果然如我所愿，我終于不用再抄了。正當我欣喜若狂時，曾老師又說了一句讓我要暈倒的話：“既然這幾位同學不用抄了，就以《我的多拉A夢》為題寫一篇習作給我。”

　　沒想到剛逃出抄寫的“魔掌”，又掉進了習作的“旋渦”，唉！我的“多拉A夢”怎么這么長啊？