“咱兒個(gè)老百姓啊，今兒個(gè)真高興……”問(wèn)我高興什么？別急別急，現(xiàn)在讓我跟你一一細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　一號(hào)“戰(zhàn)績(jī)”

　　以前，我日記老打“A++”，“A++”等于從前的五顆星，所以，媽媽總戲稱我為“楊老五”。唉！

　　今天上午，我去老師辦公室交作業(yè)檢查本時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的日記本正擺在老師的桌子上。鄒老師接過(guò)作業(yè)檢查本，不急不躁地說(shuō)：“我想在班上念你的日記，可以嗎？”

　　我愣住了，不會(huì)運(yùn)氣這么好吧！昨天寫這篇《扣分容易加分難》時(shí)，我想我們組和龔可鑫組的“斗爭(zhēng)”，而且我們組一直在分?jǐn)?shù)線上的“掙扎”，再加上回作業(yè)分我們都名落孫山，所以就把自己為分發(fā)愁的苦惱抒發(fā)于日記中。結(jié)果被老師選中去朗讀，難道超越了“A++”？

　　上課中，老師朗讀了我的日記，還為我們組加了分。我接過(guò)日記本，翻開(kāi)一看，上面赫然寫著“A+++”！于是，我在心里默默盤算起來(lái)：這次日記為組上加了30分，還得了“A+++”。真謂是“名利雙收”啊，“戰(zhàn)績(jī)”不錯(cuò)哦！

　　二號(hào)“戰(zhàn)績(jī)”

　　如果說(shuō)剛才那件事是好事，那現(xiàn)在這件事就是好事的“老爸”——-大好事了！

　　下午，班會(huì)活動(dòng)即將開(kāi)始時(shí)，鄒老師挎著包，手中拿著一個(gè)漂亮的文具盒和一個(gè)硬殼日記本。文具盒是皮制的，橙黃色，上面還有兩只可愛(ài)的小兔子，看著就讓人眼饞。鄒老師還帶來(lái)了兩張獎(jiǎng)狀。“唉，可惜它們不是我的。可能是要獎(jiǎng)給孫婧怡她們吧！”我的內(nèi)心由衷在嘆了口氣。

　　班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始了，節(jié)目很精彩，但我64%的注意力卻都在鄒老師手中那個(gè)文具盒上。

　　班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，鄒老師走上講臺(tái)，向大家宣布：“楊邇琳寫的《讀〈我是90后〉有感》獲得‘我是90后’主題讀后感征文二等獎(jiǎng)！”我聽(tīng)了這條消息，立刻一臉難以置信，但事實(shí)確實(shí)如此。我興沖沖地跑上講臺(tái)，接過(guò)粉紅色的獎(jiǎng)狀和日記本，又可以為組上加90分，我笑得合不攏嘴，組員們也一副歡天喜地的樣子。此時(shí)，我想起一句格言：“有付出才有收獲。”

　　鄒老師告訴我們，這個(gè)文具盒還不知道是誰(shuí)的，她要去學(xué)校問(wèn)一下。“孫班長(zhǎng)（孫婧怡）也寫了這《我是90后》的讀后感。她的作文水平比我還高，說(shuō)不準(zhǔn)這個(gè)文具盒是她的，她可能得了一等獎(jiǎng)呢！”我心想。

　　過(guò)了沒(méi)多久，鄒老師就向我們?cè)V說(shuō)了這個(gè)文具盒的“命運(yùn)”：文具盒終于易主了，不過(guò)它的新主人就是我——-楊邇琳。我接過(guò)文具盒，滿心歡喜。而好幾個(gè)女生向我圍過(guò)來(lái)：

　　“楊邇琳，給我看看！”

　　“哇，好可愛(ài)的文具盒！”

　　“楊邇琳，可不可以把上面那朵花給我？”

　　……。

　　孫班長(zhǎng)雖然也寫了那篇讀后感，但她不知道要交去學(xué)校，因此痛失良機(jī)。唉，驚喜也是意外的啊！我頭一回享受了“美女如云”的感覺(jué)。

　　哈哈，本周“戰(zhàn)果”不錯(cuò)哦！以后，我會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更多“輝煌戰(zhàn)果”！