我要讓小鬧鐘成為我的老師，是小鬧鐘教會我早起；是小鬧鐘教會我守時；是小鬧鐘教會我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；也是小鬧鐘教會我節(jié)省時間。小鬧鐘是我最好的朋友！

　　它有著一個大大的鐘面，里面是四根長短不齊的指針，就像四個奔跑的小朋友，不知疲倦得跑了一圈又一圈。它頭上有兩個銀色的小鈴鐺，鈴鐺中間還有一把銀色的小錘子，每到約定的時間，錘子就把鈴鐺敲得鈴鈴作響。

　　記得有一次我起床晚了一點(diǎn)，是我的小鬧鐘將我從睡夢中叫醒，讓我在課前踩著點(diǎn)沖進(jìn)了教室，幸運(yùn)地躲過了遲到的危機(jī)。

　　這就是“救”了我無數(shù)次的小鬧鐘！

　　點(diǎn)評：本文開篇靈活運(yùn)用了課堂所學(xué)的排比修辭，然后依次寫了靜物的外形、你和靜物之間的故事，全文結(jié)構(gòu)完整，有亮點(diǎn)。但是在描寫小鬧鐘的外形時，可以增添上整體描寫，應(yīng)用“從整體到局部”的順序，讓讀者眼中的小鬧象更具體。望繼續(xù)努力！