我心中的作文15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我心中的作文，歡迎大家分享。

我心中的作文1

　　人生有太多的第一次，我也如此。在我心中久久不能忘記，因為他使我經歷過磨難，給我深刻的教訓，讓我終身受益。

　　記得那是一個寒冷的冬天，我看見小朋友們都騎著自行車，自由自在地穿梭在鄉間的林蔭路上，我心里滿是羨慕。于是我便不由自主的走向自行車，試圖騎上它。這時被父親看到了。父親怕我摔倒，就急忙跑過來，雙手把我扶上自行車。我吃力地踩著踏板，車子緩緩的動了起來。我喜出望外地說：“爸爸，你把手松開吧！”父親微微一笑說：“這就算會了，學的好快啊！”我騎在車上，心里像喝了蜜一樣，有說不出的甜美。可就在我得意忘形的時候，就在爸爸松手的一剎那，我的車左搖右擺，橫沖直撞，箭一般的沖進了道邊，把我重重的摔在了地上。父親看到了，飛快的跑過來將我扶起來，說：“孩子，摔著了吧？”我頓時疼痛難忍，失聲痛哭，不知所措。氣氛的踹了自行車一腳。父親不但沒有責罵我，反而安慰我說：“孩子，人生不是一帆風順的，總會遇到許多挫折。可是我們要勇于面對人生的挑戰，眼淚不能洗去你痛苦。”騎自行車也是如此。聽到父親這段話，我恍然大悟。原來父親一直在激勵我，遇到困難要勇于克服，不向困難低頭。于是，我學著承受痛苦；學著把眼淚像珍珠一樣收藏；學著從容而冷靜的面對世事滄桑。“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。”等到成功的那一天，讓激動的淚水飛流直下，憾落九天。

　　于是，我堅強的站起來，擦干眼淚，把自行車扶起，繼續騎上它，即使跌倒，也要站起來勇往直前。就是這樣堅持不懈，持之以恒的練習，我終于學會了騎自行車。

　　同學們，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我們應該向那些成功人士學習，他們每次都用微笑面對困難，為目標而堅持不懈。這種迎難而上的精神難道不值得我們學習嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”讓我們微笑面對挫折，做一個樂觀向上的孩子。

我心中的作文2

　　又是一年桃花紛飛，美艷不可方物。隱約有縷花香拂過耳畔，恍惚間，那抹身影微笑著從藤椅起身，向我走來。

　　初次相識，是在一個悶熱的午后，嬌艷動人的桃花隨風搖曳，柔媚多姿。我漫步閑庭，百無聊賴的打發時光。暮然回首，余光瞥到海棠樹下，有位老人悠然自得地倚著藤椅，衣著干凈整潔。他握著茶杯，朦朧的霧氣讓人有些看不清他的模樣，手里拿著本書，津津有味的品讀，時不時朝茶水抿上一口，好不自在！

　　耐不住好奇，我走到老人身邊，興致勃勃地跟著投入書海。書中那詩一般的語言、那畫一般的意境像清泉緩緩流入我的心田，又如皎潔的圓月映得我的雙眸更加明亮，時間凝固在永恒的一個瞬間……等我意猶未盡的抬起頭，才驚覺天色已晚。

　　第二天，我又走到那棵桃花樹下，老人依舊躺在藤椅上，捧著小書輕讀，風姿綽約的桃花掙脫枝頭，輕盈躍上老人的頭上、肩膀，他好像渾然不知。我悄然挪到老人身邊，默默鉆進書中的世界，互不打擾。

　　從此以后，我一有空閑便踏著桃花，來到老人身畔，享受書中樂趣：同唐僧西天取經，隨岳飛揮師北上，與孔明笑談三國，看黛玉葬花觀園……

　　“要不要喝點兒茶？”柔和的聲音打破沉寂，我驚奇的望著他，老人滿臉微笑，我這才發現老人是那般慈祥安然。

　　我端起茶杯，慢慢飲用，雖有些苦澀，但隨后清香溢于唇齒。驚覺間，幾片桃花落入茶水中，濺起幾絲波瀾，桃花被襯得更加楚楚動人。

　　一晃一年，花開花落引低吟，桃花盛開，我又長大了一歲。原以為日子會這么過去，然而，我卻要搬離原來的家，來到一座新的城市。我再也無法和老人一起品茶香、讀故事了，心中不禁無限感慨。

　　昨晚，夢中再次見到老人，藤椅旁的茶升氣裊裊白煙，清香四溢。我徑直走到再熟悉不過的位置，繼續品讀凄涼的紅樓舊夢。

　　桃花綻放，老人的身影隨著桃花花瓣永遠珍藏在我心靈深處。

我心中的作文3

　　題記：我們行走在人生的漫漫長夜，總要有燈指引我們的方向。但最亮的燈總不會在你誤入歧途時熄滅；總不會給你一條康莊大道；總不會在你找到道路時喋喋不休。

　　什么樣的老師是好老師？早在兩千多年前，孔子用自己的行為告訴我們，教導學生正確地去看待世間萬物的老師是好老師。對于好老師，我也有自己的定義：對無知者不棄，使求知者不懈，對成功者不多言。

　　我印象最深的小學老師是整個學校的教導主任一一曹老師。這三點，在她身上，都有所體現。

　　小學放學很早，但我記憶中第一次與曹老師的交集卻在晚上的黑暗中。當時我們學校開創鼓號隊，曹老師在廣播中播報了人員名單。我一直堅信報到了我的名字，但卻一直對不上同學們聽到的。

　　于是在放學后，我便坐在校園里一直等到訓練完畢。終于，曹老師走了出來，對我說：“原定的名單中本來沒有你，但看在你堅持的份上，我特例把你加上。”本來我只是想討個說法，但現在我知道我沒有被放棄。

　　我過早地證明了我不適合當班委。在四年級時，我當了沒多久的中隊委被撤掉了。當時，曹老師把我叫出教室，在大樓的走廊里告知我這事。在我心情稍稍平復后她說：“我讓你去當升旗手好吧？我覺得你還是配得上升旗手的。”雖然有可能是因為我哭了，但我覺得我沒有被拋棄。

　　我是我小學最忙的學生之一：我除了是鼓號隊的，同時還是學校郵局的。郵局作為我們學校的特色，自然要花更多的時間投入其中。在小學輕松的學習下，這稍稍繃緊了我的生活。它從一定程度上促進了我的學習，讓我從未敢懈怠。同樣是曹老師，她安排了我進入郵局，讓我不至于在安逸中松懈。

　　自從進入鼓號隊和郵局的時間長了，曹老師也就不再多說什么，只是讓我們不要將其拋棄。對于鼓號隊，她讓我們同班的幾個男生在每周五放學后到器材管理處練習吹號。她有時會過來檢查一下我們是否在認真練習，其余時便任由我們自己。而對郵局也是如此。

　　她平時經常會說要多加練習，但其余的卻不再多言。不棄、不懈、不多言，這構成了我對好老師的定義。曹老師的形象已在我心中，照亮著前方的路。