我心中的一位老師作文
徐老師有一雙明亮的仿佛會說話的大眼睛。課堂上，她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動聽的話語就像一個個快活的音符，奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。每當有同學學習成績退步時，她就會用鼓勵的話語替代嚴厲的訓斥，擔心受到批評的同學往往聽到的是語重心長的教誨，他們會在心里暗暗憋足了勁兒，發誓要把成績趕上去。所以，同學們都很喜歡她。
剛上四年級時，雖然我學習還算認真，但語文成績并不太理想，尤其怕寫作文。細心的徐老師教我不久后就覺察到了，于是，她便在課余耐心地為我講解寫作要點，輔導我寫作。為了讓我把作文寫好，她還鼓勵我平時要細觀察，多讀書，勤練筆。在她教我們語文課期間，每周都會給我們布置寫一篇作文。記得她給我們布置的第一篇作文是寫一件心愛的物品，當時剛好我媽媽給我買了一個小鬧鐘，我喜歡得愛不釋手，于是，我的作文便寫的是《我心愛的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱后發下來，我迫不及待地翻開發下的`作文本，首先映入我眼簾的是徐老師的評語：觀察仔細，描寫詳細。那八個醒目的紅字，像一團紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個等次，但她卻給了我寫作文以來得到的最好的評語，我心里真是美滋滋的。
在后來寫的作文里，我不僅經常得到徐老師寫的“優秀”等級，而且作文里也漸漸地有了許多她用畫波浪線的方式標注的優美語句。從那時起，徐老師幫我打開了寫作的大門，我不再害怕寫作文，并對寫作的興趣也越來越濃，作文水平也一天天提高了。后來，徐老師為了讓我寫出更好的作文，又推薦我去我們學校的文學社參加了寫作培訓。她還鼓勵我積極向外投稿，終于，在她的幫助下，我也有了屬于自己的獲獎作品，這使我的寫作的信心更大了。
正是她，徐老師，在我學習的道路上為我排憂解難，幫助我推開寫作的大門，引領我走上了寫作的道路，我真想真誠地對她說一聲：“徐老師，謝謝您！”
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