你是我心中的燈作文8篇

1你是我心中的燈

　　在燈紅酒綠的大城市中生活，滿夜的繁華，炫麗，使我忽略了你的存在，而到了有一天，停電了，滿夜的繁華頓時(shí)染成了墨色的綢緞，當(dāng)我在黑夜中孤地前進(jìn)時(shí)，才發(fā)覺你才是我心中的燈，永遠(yuǎn)為我而不會(huì)熄滅的燈。那盞燈的名字就叫朋友。

　　你愛笑，愛動(dòng)，整日穿梭于浮華的新事物，我卻愛哭愛靜，鐘情于花開花落的周期，性格迥異的我們卻為此結(jié)下了深厚的友誼。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師要求我倆參加女子800米長(zhǎng)跑。這可是別人都不愿意干的活，又苦又累，最后輸了，還要被人白眼。我毫不猶豫的拒絕了。800米這么累，誰要參加？而你，卻眨了眨水靈靈的大眼睛遲疑了半天最后答應(yīng)了。我疑惑：?jiǎn)枺骸澳銥樯兑獏⒓樱悴皇遣幌矚g跑步嗎？”“我再不參加班里的女生更不愿意參加了，那么班級(jí)的比賽怎么辦？”你平靜的回答，眼神里卻射出淡定和堅(jiān)決。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，瘦弱的身骨在跑道上奮力奔著，接受者風(fēng)與肌膚的洗禮，愜意而艱辛，到達(dá)目的地，拼勁十足的你遽然倒在我的面前，在翠綠的草坪上，你笑著，笑得堅(jiān)強(qiáng)，笑得讓我感動(dòng)。我扶著你一邊走一邊想：你是我心中的燈，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)，引導(dǎo)我情不自禁向著那光明走去，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，變得學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　英語競(jìng)賽前，老師多次壓迫，大考將近，作業(yè)繁多，使得我無暇準(zhǔn)備思量著要放棄時(shí)，你卻很義氣地拍我的肩膀，認(rèn)真而又略帶調(diào)皮的說：“去試試看，努力一下，萬一天上的餡餅真落下來了不是可惜了？一切皆有可能。朋友，我挺你，別認(rèn)輸！”我被弄的忍俊不禁，心里已沒有放棄的理由，重新拿起材料積極備戰(zhàn)。而你也如燈般陪在我的身邊，有時(shí)像老師，一板一眼的考我；有時(shí)像哥們，嬉皮笑臉地鼓勵(lì)我。后來才覺得中國(guó)漢字中無數(shù)的詞語中也只有“燈”最適合你，默默的守護(hù)在我的身旁，為我在黑暗中指引方向。最后英語競(jìng)賽結(jié)果不盡人意，但我并不傷心，因?yàn)檎缒闼f“任何事只要認(rèn)真去做，結(jié)果只是展示給別人看的。”有了這次我更加慶幸呢，因?yàn)槟阍谖倚闹幸呀?jīng)點(diǎn)燃了一盞不滅的明燈，再也無懼黑暗了。

　　回頭看黑板上娟秀的小字是你平日里一筆一劃的痕跡，你的責(zé)任心使你，也使我，一起完成每月的黑板報(bào)。

　　低頭看，階梯上坐著的那兩個(gè)人是我們倆吧，是你在安慰我如何堅(jiān)強(qiáng)，如何坦然。

　　雖然身在繁華的都市，絢麗繽紛的霓虹燈比你更亮更麗，而我卻更醉心于有你，在寧?kù)o而又深沉的夜里，你就是那最亮麗的燈盞；在我成長(zhǎng)的歷程中，也因?yàn)橛辛四悖倚闹械臒簦业膬?nèi)心多了幾分明朗。

　　2你是我心中的燈

　　燕子飛了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，我什么時(shí)候才能再次見到小婕呢？

　　小婕是我們班的語文班長(zhǎng)，也是我的小伙伴。她很漂亮，眉細(xì)而長(zhǎng)，一雙明亮的眼睛像能說話一樣閃著光芒。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還扎了個(gè)馬尾辮，能歌善舞，唱起來委婉如琴，舞起來輕身似燕。

　　她的書法可好了！她不僅硬筆書法好，毛筆字更是絕！她參加過許許多多的書法比賽，不論是區(qū)級(jí)、市級(jí)，還是省級(jí)，獲獎(jiǎng)名單總是有著她的大名。小小年紀(jì)的她毛筆字已過6級(jí)，小婕為什么書法會(huì)這么好呢？因?yàn)椋龔牟或湴粒写危胰ニ遥粗妹P寫的清秀的大字，好美！再看看桌上這個(gè)星期寫過的那一堆紙，天啊，壓下一看，起碼厚3厘米，我對(duì)她說：小婕，你的毛筆字是最好，最棒了的，何必總是練呢？沒想到，小婕的答復(fù)是這樣的：沒有最好，只有更好！

　　令我印象深刻的是：有一次，老師布置了一道選做題，那道題特別難。同學(xué)們大多都不想把時(shí)間花在思考這道題上，準(zhǔn)備明天聽老師評(píng)講，陸續(xù)回家了，只有小婕還在教室里思考著這道題。于是，我走過去，對(duì)小婕說：小婕，別想了，這道題實(shí)在太難了，回家吧！可她卻認(rèn)真地對(duì)我說：這道題一定要靠自己解答，挑戰(zhàn)難題，挑戰(zhàn)自我！我沉默了，在小婕的身邊坐了下來，看著她做題。只見小婕時(shí)而咬緊牙關(guān)，冥思苦想；時(shí)而緊皺眉頭，沉思片刻；時(shí)而在演算紙上畫折線段圖10分鐘過去了，20分鐘過去了只見小婕緊鎖的眉頭舒展開了，終于，她找到了答案。從她的身上，我似乎找到了不達(dá)目的不罷休的傳統(tǒng)美德；從她的身上，我似乎學(xué)到了什么對(duì)了，就是只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到成功的彼岸。從那以后，我努力了，奮發(fā)了，終于，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　可是，在4年級(jí)的時(shí)候，她卻因父母工作的原因，去了上海

　　小婕離開了我嗎？不，她那堅(jiān)持不懈的精神銘記于我的心中。她，就像一盞燈，指引著我奮勇向前！即使路上有太多的荊棘，太多的坎坷，我仍不會(huì)畏懼，不會(huì)低頭！

　　3老師你是我心中的明燈

　　所謂師者，其一能說會(huì)道，有博學(xué)的知識(shí)和正確的教育觀；其二，明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，能寓教于樂。

　　——題記

　　一、師的畫像

　　教過我的老師不少，我是個(gè)很隨意的人，沒有太多的主見。對(duì)于老師，無太多要求，能寫會(huì)算便可。

　　新升初中時(shí)，一些同學(xué)興致勃勃的聊起語文老師。在大家眼中，語文老師是一位披著長(zhǎng)發(fā)，穿一襲長(zhǎng)裙的迷人公主或是教書死板的“孔夫子”。對(duì)老師的猜測(cè)更激起我們想見老師的欲望。

　　語文老師亮相時(shí)，一些調(diào)皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛憎分明，不偏袒。老師說話總是微笑，雙眼注視著毎一位同學(xué)，顯得親切，平易近人。

　　我想：這樣的老師真好。

　　二、神態(tài)、動(dòng)作、語言

　　即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑。“這樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學(xué)們仿佛被定住了，一時(shí)無語，一會(huì)兒后再次談起“家常”。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲，安靜得出奇，頓感欣慰。

　　我想：或許老師真的感化了我們吧！