我的座位記錄本六年級作文

　　期中考試過后，按照班規(guī)，班里調(diào)整了學(xué)生座位，其中有十一名同學(xué)享有班規(guī)中規(guī)定的挑座位資格，在我安排座位前，我把他們請到了辦公室，對他們說：“祝賀你們具有挑座位的權(quán)利，這個本是我用了三年多的專門的座位記錄本，老師的上一屆0515班學(xué)生從初一到初三的所有座位記錄全在這里，大家看到的學(xué)生的字體就是當時挑座位同學(xué)寫下來的，你們是八班第一次在這個記錄本上留下自己名字的學(xué)生，這個本仍將是我們八班所有學(xué)生的座位記錄本。”

　　聽到我有些意味深長的介紹這個看起來有些破損的本，大家感到非常吃驚，幾個同學(xué)禁不住翻了翻，看到厚厚的全是學(xué)生名字的座次表，每一頁上都有日期、有學(xué)生字體、有寫得涂改了幾次幾乎認不得的名字，同學(xué)們都露出了敬佩的神情，我請他們在本上慎重的寫上自己的'名字，并提醒大家再接再厲，爭取下一次的權(quán)利。

　　在花費了整整一節(jié)課的時間后，我初步安排好了學(xué)生位置，先征求了英語老師、語文老師的意見，又把班長劉一陽和王孟琦請來，當他們兩個說出某兩個同學(xué)不適合坐在一起時，我肯定了他們的建議，并做了調(diào)整。在班會上，我在班里宣讀了新的學(xué)生座位，我看到，有些學(xué)生露出了滿意的笑容，個別同學(xué)面露難色的走向自己新的位置。今天早上，我提前來到班里，認真審視了新的學(xué)生座位，為了集體的學(xué)習(xí)氛圍，合理的排兵布置非常重要，我走到一些同學(xué)的身邊，彎下身來低聲的問他們：對你的座位還滿意嗎？加油！爭取獲得自己給自己安排座位的機會喲！走到班長劉一陽同學(xué)的身邊，我說：“剛調(diào)過座位，認真關(guān)注大家的表現(xiàn)，特殊情況也是可以臨時調(diào)動個別學(xué)生位置，班規(guī)中是有規(guī)定的。”他點點頭。

　　令我高興的是，下午，王孟琦、王暄、張帥軍三個同學(xué)主動找到我，他們愿意放棄自己調(diào)座位的權(quán)利，愿意和一些對自己位置不滿意的同學(xué)調(diào)換，以幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，我聽后非常開心，笑著對他們說：“好樣的！不愧為優(yōu)秀學(xué)生！希望你們能夠幫助更多的同學(xué)學(xué)習(xí)，為集體帶來更多的幸福！”經(jīng)過和兩個班長商量，在我的座位記錄本上調(diào)整了他們幾個同學(xué)的名字，看到他們笑著離開了辦公室，我心里倍感欣慰。

　　我知道，任何一次這樣的安排，都不可能使每一個同學(xué)得到滿意，作為老師，我非常樂意照顧到每個同學(xué)，但要做到這些，幾乎是不可能的。我只能盡最大可能的這樣做，并教育學(xué)生樹立正確的座位觀，鼓勵大家調(diào)整自己的思想，讓座位成為促進自己學(xué)習(xí)的又一個因素，這也是我設(shè)置具有挑座位權(quán)利同學(xué)的一個出發(fā)點，讓那些優(yōu)秀和進步的同學(xué)享有這樣的權(quán)利，是對他們付出的褒獎，又是對其它同學(xué)的激勵，合理的運用這個教育資源可以做為老師獎懲學(xué)生的又一個教育因素。

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