以我是誰為題的作文

　　作文上要用大量的修辭手法，以生動形象的刻畫，要有真情實感。下面是小編為你帶來的以我是誰為題的作文 ，歡迎閱讀。

　　【篇一：我是誰】

　　我睜開眼，看了看四周，頭上的管道也隨著我的頭動了一動。面對著的電腦屏幕中傳來了一種聽似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動，你的記憶傳輸還沒有完成，還要多等一會兒。”

　　我于是靜了下來，在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協(xié)議書，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實驗品——第一個接受記憶移植的人。

　　我頭上的管道不符號在什么時候，已經(jīng)全部撤走了。只聽到屏后傳來了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個十八世紀的畫家，一個十九世紀的科學家，一個二十世紀的運動員，一個二十一世紀的實驗品。

　　“我究竟是誰？我在什么地方？”我的知覺試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來。接著，相信我的動作使許多人驚詫不已。我坐了下來，拿起一樣東西，便在床單上亂畫，似乎在表達著我的疑惑。又站了起來，對室中的一切儀器都充滿著好奇，東扯西拉，要把它們仔細研究，認真解剖。接著我跳了起來，沖著門口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發(fā)出來似的。最后，我又回來了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子。可這時，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來“我是誰？”

　　這時，外面又傳來了幾下嘀嘀的響聲，門鎖打開了。我把門一打開，便走到了街上。可那幾位傳人卻依然輪番地支配著我。我一會兒走向馬路，一會兒橫沖直撞，一會兒又畏縮地走回實驗室。

　　最終，一部白色的車來了，兇巴巴地走下幾個人，拉著我便上車。我便以質問的口氣問他們：“我是誰？你們又是誰？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時地平靜焉，直到我看見車上的幾個字“精神病院”，我才又叫了起來，“不，我沒有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書桌上。

　　終于，我從夢中醒來了。我還只是伏在了書桌前。剛才的只不過是我看完了好篇報道《記憶的移植》所做的夢。我希望永遠只是夢吧，人們不要再用科技創(chuàng)造傻瓜了！

　　【篇二：我是誰】

　　我是誰？站在鏡前的我不禁問自己。看著一張稚嫩的面孔，我不敢相信這就是自己！我，一個普普通通的女孩，到底是誰？

　　同學們說我是個英語天才。因為我的父親是一位英語老師，從小受到父親的影響，我便喜歡上了這門學科。每年不管學校的英語節(jié)還是口語大賽，我都會捧回榮譽證書，但每當我看見那么多榮譽證書時，我總不能忘記一個深深的回憶：那時我對英語一竅不通，在英語單詞下常常注的是漢字。而有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，他很沮喪，開始教我音標，也許是因為父親幽默的語言，也許是我的英語腦細胞從此被激活，我從此愛上了英語。因為父親，我便成了同學們口中的英語天才。

　　我的死黨說我是一只“母老虎”，其實這也對，在老師和家長的面前我是一個聽話的乖乖孩，但對我的死黨來說，我可真是一只兇猛的“母老虎”。因為死黨在班上只怕我，所以老師就把我的青春獻給了我的死黨。一次，我的死黨在班上到處宣揚我是“母老虎”，忍無可忍的我走過去就一拳重擊，還沒等他緩過神來，我就掐住了他那肥肥的肉。“哦——哈，真舒服啊！”我自言自語道。他回頭看是我，見大事不妙，連忙求饒，我拍拍手，說：“小弟弟，你可別招惹我，這次放你條小命！”走了。上課之后，看他被我掐的那兒，還沒緩過色來！因為小學時就練成了“降龍十八掐”，現(xiàn)在這些男生凡是被我掐過的，簡直就無法忍受！哎！沒辦法，誰叫我是“母老虎”啊！

　　在家長和老師面前，我是個品學兼優(yōu)的好學生，在他們看來，我是受欺負的對象，可他們誰也不知我在班上的潑辣勁兒！我可是班上“大王”的管教！不過還好，我如果讓他們知道了我在他們的心中不就低人一等，變成壞孩子了嗎！

　　我是誰？站在鏡前的我繼續(xù)問自己。突然，我發(fā)現(xiàn)我就是一道風景，一道彩虹般的風景。活潑、開朗、潑辣、文靜這幾個詞湊成的我雖沒有嫦娥的風采，西施的多姿，但我就是我，一個與眾不同的我！但我是誰？我是個聽話的乖乖女，還是大人眼中的壞孩子呢？

　　【篇三：我是誰】

　　從剛出生開始，人們就夸我：“你看這小姑娘，眉清目秀的，多漂亮，簡直跟她媽是一個模子印出來的！”

　　一、二歲時，人們又經(jīng)常說：“你看你看，多可愛！瞧這眉毛，這眼睛跟他爸一個樣。長大之后一定是一個有英氣的小姑娘。多么可愛的小女娃！”

　　漸漸的，我懂事了，我時常思忖：我到底是誰，是爸爸、媽媽的克隆版，是人們心中的乖乖女，還是……我不知道，我真的不知道！

　　從小媽媽就對我說：“乖寶貝兒，你看，隔壁的玲姐姐成績多好啊，幾乎次次都是年級前五名，你長大后一定要和玲姐姐一樣，知道嗎？”我茫然地點頭。

　　既管茫然，我依舊去做了，而且出于對母親地絕對服從，我做的一絲不茍。大到玲姐姐的學習生活，小到她的為人處世，我都照著做了，人人見了都夸我：“小雅這么好學，長大之后一定和阿玲一個樣！”是嗎，和玲姐一個樣，那我不就是另一個玲姐嗎？我還是我嗎？

　　小學三年級開始，我不再做人們心中的乖乖女。我開始和男孩子們混在一起嬉笑打鬧，開始在課堂上搗亂，開始放縱自己。我并不是想要變壞，而是想要知道這是不是真正的我。我想，不是的。

　　一次放縱換來的是人們苦口婆心的教導像海水一樣涌來。我想，或許我應該做回從前的那個我，依舊做回人們心中的乖乖女。

　　我依舊照著人們的指示，學習某人某人身上的優(yōu)點，稍有不對，就會被加以指責，我是他們身上優(yōu)點的克隆版嗎？

　　不，我不要！我不要一天到晚悶在書桌前做著那些似乎永遠都做不完的習題，更不要做一個循規(guī)蹈矩的克隆人！我想要在教室里大聲討論問題，而不是靜靜地做在那里，看著別人唾沫橫飛；下課與同學們一起玩耍而不是永遠做著習題；放學與同學們三五成群，說說笑笑，而不是飛奔回家。我要做自己！

　　于是，漸漸地，我開始改變。我不在茫然一個勁學習別人身上的東西，我要去掉身上那些沉重的世俗枷鎖，做回一個自由人。難道只有別人身上的好才是真正的好嗎？難道就因為別人的優(yōu)秀而抹殺自己身上的閃光點嗎？難道非要去做別人做過的一模一樣的事情，而自己卻不去開拓另一片天空嗎？

　　我真的變了，變成了真正的我，一個活潑好動的我。上課時對著老師的問題躍躍欲試，下課時與同學們在一起玩耍，回家時三五成群有說有笑。

　　然而，人們卻說我變得不知禮儀，自暴自棄了。我不懂，難道做回真正的我也是錯的嗎？不管它，因為我相信：只要你有一顆堅定的心，那么就放手去做，不要管那么多。至少我覺得我現(xiàn)在的生活十分歡樂、愜意！

　　我是誰，我就是我，沒有重復別人的腳步，走出了另一個天空，就是一個全新的自己！