我們學校的校訓是“人生有夢，行在當下”，意在告訴孩子們，你的人生夢想是要從現在開始踏踏實實去為實現你的夢想做準備吧。而我今天闡述的是作為教育工作者“做好教育”就是我們的夢想，而教育就是今天在書法比賽中給了落后的他一個鼓勵獎，他回饋了一個靦腆的笑；教育就是解一道方程題錯了改錯，再做又錯，反反復復仍在堅持著讓他改錯;教育更是那個課間站在角落悄悄提醒著她學習要把握住課堂才能有效果的…..教育就是在這樣無數的小事中，在一點一滴中滋潤進孩子們的'心里。

　　在我從教的十三年里，記得開始的幾年我都把“每一堂課能教會孩子學數學、學方法”作為我的“教育”，而今我又已當了五年的班主任，我對“教育”又有了更深的理解。教育真的不僅僅是教書，更是育人，讓他們學習知識只是教育的一部分，但讓他們學習做人，并且具備一些優秀的品質比這更重要。今天我就講個故事來說一下我的“教育”。

　　記得初一的時候，我們班有個女孩叫“馬文亞”，她相貌平平，也不善言辭，是一個很樸實的孩子，在我的印象中就是一個學習成績好，不讓人操心的孩子。我在手忙腳亂中很快度過了初一的第一個學期，快放寒假的時候，有個老師問起她學習怎么樣，說他們是親戚，女孩的家在鄄城路上馬莊，離南校區有近二十里地。我一聽，心里一驚，一個十二歲的女孩，每天往返四趟，也就是一天的行程近八十里地，在我的印象中那個冬天很冷，也下了一場大雪，但她從來沒有過遲到的現象，也從沒有在她臉上看到過愁容，一切顯得那么平常，她的從容更讓我看到了她可貴的品質：堅韌。于是新學期我就組織了第一個班會：你看到她了嗎?我把她的故事告訴同學，并請同學觀察你周圍同學的閃光點。孩子們聽了她的故事，在這樣一群嬌生慣養的孩子中，身邊的她就成了他們第一個榜樣，我知道大家很佩服她，但我也要大家知道其實困難就像馬文亞同學回家的路，可能漫長，但在每天的堅持中都可以克服它，堅強并且要有韌性去面對困難才是最重要的。后來，我發現兩個家庭有困難的孩子也悄悄抬起了他的臉，目光中有了更多的堅定，我知道堅韌已經在他們心里扎下了根。

　　人都說教育的最高境界是大愛無痕，我相信真正的教育是潤物細無聲中真正發揮作用的。“做好教育”是教育工作者無止境的追求，而夢的開始就在當下。

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