還 在我五、六歲時，想當老師的愿望就在我腦子里萌發了，雖然，這個愿望對我來說高不可攀，但我一如既往的想著，想著……

　　讀小學四年級那年，一次隨媽媽回老家，一路上，我心潮澎湃，興奮無比，畢竟多年不去，對故鄉的思念定是多得像天上的星星。終于到了，我迫不及待地跑下車，張開雙臂貪婪的呼吸家鄉的空氣，啊！久違的故鄉我終于回來了，終于回到了這讓我魂牽夢繞的昌化幼兒園！沿著那條熟悉的小道，我哼著小曲兒，來到了幼兒園。走到門檻邊稍作停頓，便徑直來到游樂場所，我輕輕地撫摸這里的一草一木。慢慢地，我沉浸在了童年的回憶中，沉浸在當年老師對我的愛撫中，嘴角漾起一抹微笑，當老師的甜蜜再次攏上了我的心頭。我向著操場奔跑，這里一片喧嘩。幾位女老師在溫柔的安慰哭鬧、淘氣的小孩！“寶寶，不哭，哭鼻子好難看哦。老師這里有你喜歡的.漂亮寶寶！”“寶寶，不哭，小男子漢是不哭的，來，這是你喜歡的玩具！”眨眼，孩子們都是眉開眼笑，手舞足蹈。我也咧開嘴了笑了，仿佛那老師就是我，我就是那老師。

　　就這樣，在老家的這幾天，我每天都在沉浸在當老師的美境中，什么作業，課外書啦，一點都吸引不了我。

　　回新家后，我開始當“老師”啦！我叫來幾個鄰居小伙伴，搬來桌子，凳子，又在桌子上放了幾本課外書，幾支鉛筆，讓小伙伴萌萌和小雨端端正正地坐好，等爸爸的手機鈴聲一響，我便翻開一本《海的女兒》一本正經地說：“嗯，同學們，你們好！今天我們來讀《海的女兒》這本故事書。先掌聲有請萌萌同學來讀第一段！”說完，便一邊鼓掌，一邊走到萌萌身邊，滿懷希望地看著她。萌萌害羞地站了起來，開始讀。那聲音小極了，于是我及時提醒：“萌萌大聲些！”她抬起頭，看了我一眼，繼續讀了下去，只是聲音比原來大了一些。我心滿意足地點點頭。她讀完之后，我在“小黑板”上寫下了幾個難寫的詞語：攀爬，虐待，先讓“學生”跟著我讀了三遍，又聲情并茂地把詞語的意思說了一遍（幸而我了解這詞的意思），再請小雨（她已經是讀三年級的學生了）在黑板上寫下它們的拼音。“嗯，不錯。請坐下！”接著，下課休息5分鐘，我趁休息的空當兒上網查了《海的女兒》電影。上課了，我便將電影放出來。我的“學生”一邊看電影，一邊說說悄悄話，很是愉悅。望著她們的笑臉，我也高興極了。

　　時間匆匆，一節課又過去了，“學生們”都意猶未盡，“叮——叮——叮——”第三節課開始了，我放下課本，說：“同學們，現在我們來玩一個游戲：詞語接龍！”“啊！”“真的”萌萌和小雨竊竊私語，都躍躍欲試。“路，路上。”小雨遲疑，“上學！”萌萌說。“學習。”“習慣！”“慣用！”……很快又下課了，我的那些可愛的“學生”都說：“呵呵，可真高興，這些課上的好極了！”聽了這些話，我心里比吃了蜜還 要甜。

　　哈哈，當老師真有意思！當老師，這個愿望直到現在還 在我心里扎根。我想，它會茁壯成長。我堅信，在不久的將來一定會長成一棵參天大樹！

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