少年一天天長大，有一天要離開家
看他背影的成長，看他堅持與回望
媽媽笑著對他說
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野
你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切
請以“為我心中的那片海”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
材料有三層意思：
第一層：“少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅持與回望。”這是一個關于“成長”的故事，這個故事中，少年有堅持，有回望。堅持的可能是追尋，是追求；回望的可能是思索，是眷戀。
第二層：“媽媽笑著對他說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。”媽媽以一個成年人的角度，告訴即將遠去的孩子，生活不只是當下，不只是眼前，也不只是茍且，生活還可以在遠方，有一種詩意的追求。這里有對眼前現實的考量，更有對遠方的期盼和追尋。這是對孩子的鼓勵和期望。
第三層：“你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切。”為了詩意的盡頭和遠方的田野，我們必須不顧一切去找尋，找到那片屬于自己精神靈魂得以棲息的遠方、田野、大海。在這里，“海”有著強烈的象征性，象征著夢想、理想。從引題到題目都充滿了詩情畫意，考生同樣要用詩情畫意的語言去表達。
題目“為我心中的那片海”，這個“為”應該是介詞“為了”，強調“為”理想、目標而努力奮斗的過程。
可以寫“實”：如自己學書法、練舞蹈、彈鋼琴、攻克學科難點等，這些內容來自實際生活，能寫出真情實感，符合2016年提出的“凡人小事，真情實感”的價值取向。多些精彩的細節描寫，便于記敘、議論、抒情，內容充實，比較飽滿。
可以寫“虛”：如夢想、目標、理想，這個角度可以寫個人追夢，也可以寫中國夢、民族夢想追求。后者注意不要寫空。
可以展開想象聯想：以第一人稱寫歷史人物，如屈原為國而沉江，陶淵明追求心中的桃花源。
還可以擬人化來寫：如樹木極力伸向藍天，小溪渴望奔向大海，毛毛蟲忍痛蛻變成蝶等。總之，調動自己的人生體驗，用語言去表達自己對夢想或信念的追求，寫出為理想而奮斗的過程 。
關注生活，寫出自己的獨特體驗，永遠是考生寫出好作品的基礎。雖然“要求”中說“不限文體”，但從文題的材料、初中生的年齡心理以及歷年中考的潛在規律來看，考生寫記敘文和散文的易得高分
為我心中的那片海
在德國的伏爾鏗造船廠熾熱鐵水的凝鑄與榫卯相接的丁丁鍛打聲中，我出生了。
駛過冷霧彌漫的北海，讓勃朗峰皚皚的積雪和暗夜里華麗的天幕，為我噴涂維多利亞涂裝；蘸著鎏金一般輝煌的陽光，在我厚重的鐵甲上抹上端莊的中國字“定遠”，我注定投身于那古老的東方帝國。為了心中的那片海——黃海。
穿越千年歷史的風塵，環繞半個世界的旅行，我與你——黃海，相擁在劉公島畔。那一刻，金黃的龍旗揚起來。北洋艦隊，在你溫情的注視下發展壯大。
我深深地愛著你，黃海。有時，晨曦為你撒上金色的面紗，籠罩你精美的面龐；有時，晴空里云彩飛揚，那是你雪一般的旗袍；深夜里，輕柔的濤聲緩緩吟唱，一刻不息，那天河為你舞轉。我喜愛，在朦朧的清晨，駛過無風的海面。靜，沒有一絲波紋。艦首溫柔地劈開浪花，如同輕撫戀人的柔發，直至那金黃的'朝陽，噴薄在東方。我生于歐洲，卻注定扎根于此，為我心中的這片海。
然而那一場激烈的戰爭，使我沉寂于你的懷抱。1894，歷史再無如此的甲午年！甲午一役，埋葬了北洋艦隊；黃海，飽受侵略者的蹂躪。劉公島畔，敗已成定局。飛雪揚揚，輕柔地落入海面。那海，靜，沒有一絲波紋。沉痛而熾熱的淚，如鐵水般滴落在心中，既已無法捍衛，那就以死相持！胸膛劇烈地爆炸，曾經厚重的鐵甲，如蝴蝶般奮飛在空際里。我最后一眼，望向海天交接處，那里，太陽才剛剛升起……此日漫揮天下淚……
我緩緩下沉，觸到海底溫暖的泥沙，和大地生生不息的脈動，一下一下，堅定而有力。海像一位偉大的母親，包容了我，我最終沉沉睡去……為我心中的那片海，我愿肝腦涂地，因為這是我心中的故鄉，我以一腔熱血深愛著她。
多少年過去了，我或許終將不會醒來，但我相信，深藍之上，定會建起新的萬里長城，捍衛自由，播撒榮光。我心中的那片海，不僅是黃海，更是她肩上的祖國，我真正的祖國。將駕馭長風，直濟滄海。
清風拂來，心中的海一片輝煌……
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