我也不知道為什么，我會如此溫柔地待你；

　　我知道你的父母不管你，我依然如此溫柔地待你；

　　我也知道你的父母管不住你，我還是依然如此溫柔地待你；

　　你曾莫名其妙地背對我、斜視我，讓我無法接受，可我還是如此溫柔地待你；

　　你曾無視我的存在，甚至踐踏老師的'尊嚴(yán)，不論老師跟你苦口婆心談多久，你都嘴唇緊閉，只字不說，挑戰(zhàn)到了我的極限，可如今我還是如此溫柔地待你……

　　不知何時起，我小小的心臟因你而變得更加強(qiáng)大，我慢慢調(diào)整自己，每天提醒自己：微笑，開心！因為這不僅僅是為孩子們好，更是為自己好。好心情決定了我的教學(xué)質(zhì)量，也決定了我的生命質(zhì)量！我深知：壞心情正在威脅我的生命。

　　你故意搗蛋也罷，你目中無人也罷，我都不悲不憤，不跟小孩子一般見識，我只要靜靜地陪你走一段路，輕輕地告訴你一些做人的道理和做事的方法，然后繼續(xù)靜靜地往前走。發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步，然后為你歡欣鼓舞！

　　星期四，有五個孩子沒有交作業(yè)，有些是寫了但沒有帶。其他幾個孩子都聽從老師的安排，乖乖地去補(bǔ)作業(yè)了。唯獨你，站著，不動，絲毫沒有去補(bǔ)作業(yè)的意思。我耐心地問了你幾次，你的嘴巴依然緊閉著。按照往常，我的肺都要氣炸了，撞墻的心都有了，但這次，我很平靜，沒有生氣，當(dāng)然也不會因為你的頑固而放了你。你在辦公室站了十來分鐘，趁我不注意的時候溜回了教室。我要同學(xué)去叫你回來。那個同學(xué)沒能把你叫來，你說我要你站在辦公室什么也不說。于是，我親自去教室把你叫過了。你很不情愿。我說：“我該說的已經(jīng)說完了。是你自己站這里什么也不做。所有學(xué)生都要做作業(yè)，你今天必須補(bǔ)做，沒有例外！”

　　你翻了個白眼，生氣地拿起本子走了。我沒有生氣，過了一會兒，你還沒有回來。我就去教室找你，發(fā)現(xiàn)你在補(bǔ)作業(yè)。我什么也沒說。

　　星期五，你又沒交作業(yè)。我還沒問原因，你就大聲嚷嚷：“你又沒發(fā)我的作業(yè)本！”我說不是發(fā)了作業(yè)本嗎？你氣勢洶洶地說：“但我的作業(yè)本沒有發(fā)，我跟你打賭！”我并沒有被你的情緒感染，依然很平靜，說：“沒有本子就不寫作業(yè)是吧，我這里有新本子，給你一個，現(xiàn)在補(bǔ)。”

　　你又站著不動，我詢問了幾次，你終于開口了，聲音很小：“不會寫。”

　　我把書翻開，一個字一個字，一句一句地教你讀，給你講解意思，溫柔和緩，沒有帶任何情緒。慢慢地，你跟著我來，讀《漁歌子》。因為有些字你不會讀，你不自信，聲音很小。但我發(fā)現(xiàn)，其實大部分字，你是認(rèn)識的！這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你平時的表現(xiàn)。你小心翼翼地讀著，你擔(dān)心讀錯，你更擔(dān)心別人知道你不會讀，怕老師和同學(xué)笑話你。你礙于面子和自

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