【篇一:我眼中的班主任】

我們的班主任既是一位語文教師,又是我一年級的啟蒙老師,更是一位有責任心的班主任。
老師中等身材,看上去四十開外,一站瓜子臉,夏天最愛穿一件帶有黑色小斑點的連衣裙,和藹可親的臉上鑲嵌這一雙炯炯有神的大眼睛,特別是她那有責任心把我們培養(yǎng)成才的精神,時時讓我們十分敬佩。
那是發(fā)生在四年級下冊的一堂課上,叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課了,上課了,牟老師健步走進教室,牟老師先檢查我們的預習情況,我的心里十分的害怕,怕牟老師抽到我,果真如此,這時我的心跳加快,紅著臉,緊張站了起來,我心想:怎么辦?我昨晚可沒預習??!緊接著,牟老師又抽方若帆、陳思燕、羅泊玉、左林。我心想:這下可好了,不怕了,我可以混在隊伍里面濫竽充數了,很快,我也就被牟老師的火眼金睛給發(fā)現了我最終露了馬腳,牟老師讓我一個人單獨讀一遍,我只好低著頭,小聲的說:“我,我昨天晚沒預習?!边@是,牟老師走到我的旁邊,還親切地說:“孩子,要知錯就改,以后一定要提前預習哦!”我以后照著牟老師說的話,提前預習,在牟老師的教育下,我的成績已經在一點一點的提高了,牟老師的那句話我一直記在心中,以后,無論牟老師怎樣抽我,我都能十分流利的,有感情的讀出來。牟老師那么辛勤的勞動,使我不會忘記。以后我又在別的老師口中得知:牟老師有心臟病。我不會辜負你對的期望,我一定會好好學習!
牟老師你這中精神上我永遠也忘不了,你在我眼里是一位最敬佩的班主任。
【篇二:我眼中的班主任】
不知不覺中,時光悄然流逝,在松葉綠了又黃,黃了又綠的變化下我已經升上了初中。
在初中,我結識了許多新朋友,學習了許多新知識,當然還有一個新的班主任。這個新的班主任是怎么樣的呢?至少在我的心中班主任不僅需要有淵博的知識,而且他可以教我們做事為人的道理,指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯時,不是高聲厲言的訓斥我們,而是用正確的語言引導我們走出誤區(qū);在我們得到榮譽時,不是滿臉笑容的向別人炫耀,而是用鼓勵的語言讓我們繼續(xù)前行,沖向終點。這就是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的那個班主任。
我的班主任姓白,中等個,戴一副黑框眼鏡,在眼睛下面的是一雙炯炯有神的眼睛,高鼻梁,小嘴巴,還有一頭濃密的頭發(fā)。
我們是新初一的學生,自控力比較差,也還沒有適應這個緊張的學習氛圍,有一天中午,值日班長去開會了,教室里像一鍋煮沸了的開水。同學們也亂作了一團,下位的下位,吵架的吵架,打鬧的打鬧,其他認真學習的同學,也被這喧鬧的氣氛感染了,開始鬧了起來。不巧的是被老師逮了個正著。班主任走進了教室,教室里立刻變得鴉雀無聲,每個人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚,班主任盯著我們看了足足有一分鐘,然后說:沒有嚴格的紀律,我們班將一事無成!而我們像被馴服了的小獅子,低下頭,紅著臉,仔仔細細反省著自己的過錯。從那以后我們便學會安分守己,遵守著老師定下的每一項規(guī)矩。老師的訓誡讓我們意識到了我們犯下的錯誤有多大,而老師的訓誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。
隨著時間的推移,我們在與老師的相處下,已經漸漸熟悉了,開學第四周,我們學校要舉行“慶國慶”合唱比賽,因為之前選歌、換歌的周折,我們的時間所剩不多了,準備不充分,老師又想要讓我們展現出最好的狀態(tài),所以不斷用語言來激勵我們。結果我們的表現還是差強人意,我們班只得了二等獎,回到教室我們心里都忐忑不安,被他“訓斥”是板上釘釘的事了。但班主任只講了一點:我們的表現只配得個二等獎,因為我們沒有好好準備,主要責任在我,是我沒有組織好,我相信下次我們會表現好的,我相信你們!班主任的這種“自責”的做法讓我們很是驚訝!雖然沒有訓斥我們,但簡單的幾句,卻讓我們明白了一個道理:幾分耕耘幾分收獲。
我的班主任對待班級工作嚴謹細致,對待我們嚴中有愛,我們遇到挫折時他給予我們鼓勵,安慰開導我們,幫我們樹立信心!當我們取得成績時他會告誡我們“驕兵必敗”。他用辛勤的汗水澆灌著我們每一位的學生,讓我們都能茁壯成長!……我相信在以后的學習生活中我們一定會和班主任攜手前進,共同解決我們面對的問題,我相信在班主任的帶領下,我們班的每位同學都會在各方面取得進步。
【篇三:我眼中的班主任作文】
居老師是我們的班主任,也是我們的語文老師。
她是從三年級開始擔任我們班主任的,看起來很年輕,我看她大概只有二十多歲。居老師長著一頭又黑又亮的長發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡。她普通話說得很標準,發(fā)音清晰。
居老師講起課來繪聲繪色,生動有趣。我們班同學都喜歡上她的課。但是如果有哪個同學上課不認真聽講,隨便講話或做小動作,她那雙漂亮的眼睛就會嚴厲地盯著他,有時甚至會猛地敲一下講臺,咆哮似的大聲訓斥那個講話或做小動作的同學。每當這時候我們就會被這突如其來的聲音給嚇一大跳,之后大家就會集中注意力認真聽課了。
在學校舉行的運動會上,居老師會更加忙碌。她一會兒到這個比賽場地瞧一瞧,一會兒到那個比賽場地望一望,惟恐漏掉我們班參賽同學的精彩比賽場面。當我參加比賽時,居老師不知從什么地方突然冒出來為我大喊“加油!加油!”。雖然我沒有得到好名次,但是居老師并不生氣,而是溫和地對我說:“沒關系,重在參與?!?/p>
居老師就是這樣,有時像只溫順可愛的綿羊,有時又像只嚴厲兇猛的大獅子。無論老師是以什么形象出現,我都喜歡她。
【篇四:我眼中的魅力班主任】
轉眼間,六年過去了,想想小學一年級以來的點點滴滴,我深有感觸,從此,我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說,那個一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師!
潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐,記得那一次:我借給邱吉兒一本書,可是,沒過多久他還給我時,卻像一只受傷的小鳥了,要知道,這本書是我新買的,把它當寶貝似的看著呢!現在它這里破了個角,那里皺了,哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個信息,告訴她了情況,不一會兒,她就來解開我的心結了:你和他交流下你看到撕破的書時的感受,讓他以后愛惜書。就這么短短的幾句話,就讓我打開了心結,心情一下子爽朗了起來。
潘老師不但是我們的知心姐姐,她還是一位教學方法獨特的好老師呢!
她讓我們自己上課,這樣不僅可以讓我們在課余時間做一些有意義的事——備課、做PPT,還可以提高我們的興趣,更好地學習。這不,我們精心做了課件,也給同學們上來幾堂課,感覺真好!但在這樣的同時,我們在背后也付出了不少辛勤的汗水,不經歷風雨,怎能彩虹?從而讓我們體會到了做老師的辛苦,更加尊敬老師,懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書本上的內容之外,還給我們講了許許多多的課外知識,新聞啦,書本啦,讓我們懂得了許多,了解了許多,明白了許多。
除了這些之外,她還是個關心我們健康的醫(yī)生!六年級了,她知道現在正是長身體的時候,她讓我們帶水果牛奶,補充我們的營養(yǎng),讓我們做一個健康陽光的好少年!我們都和喜歡她。
潘老師讓我們搞了很多活動,因為這樣可以鍛煉我們的活動能力,讓那些很少出去旅游的同學擁有更多的作文題材,寫出更好、更棒的作文!比如:水果拼盤、包餃子、吹球過網、貼鼻子、“繽紛小吃會”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣?羨慕吧?她還創(chuàng)建了QQ、博客,讓家長、學生、老師有更多的交流平臺,為了讓我們能夠更好地學習,潘老師真是費盡苦心!有時甚至生著病,還堅持為我們上課。潘老師就是這樣一個人,為學生想得多,為自己想得少。她和我生活在一起的點點滴滴已經深深地刻在我的心里,永遠不會消失!她永遠是我心中的魅力班主任,這是無法改變的!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您如園丁,哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風細雨般的話語,當滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣,老師,我終生感激您!
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